植物的叶--教案.docx

课
时
解
读教学内容《植物的叶》教科版小学科学三年级上册第一单元第5课执教者柳州市弯塘路小学卢蓓教学目标科学概念
●树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
●植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
●叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法
●统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观
●发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。教学重难点教学重点：通过观察分析和思考，感悟叶也是有生命的，也有从生到死的生命过程。
教学难点：根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。教法学法教法有:谈话法、讨论法、演示法等。
学法有:探究学习法、合作学习法、观察学习法等。教
学
过
程教学环节教师活动学生活动设计说明一．创设情景导入1.出示PPT。
课前作业：
收集一些不同植物的落叶。
它们分别是什么植物的叶？
请你选择一种叶，简单介绍它的特点。
谈话：这是老师课前布置的作业，谁上来介绍你收集到的落叶？
3.播放视频。
老师也收集了一些叶，看一下和你们收集的有什么不同？
提问：
谁来说？
你们还想知道什么？
引出课题：今天我们就来观察植物的叶——板书课题。1.学生观看。

上台展示介绍带来的落叶。
边看边思考。

4.生答。
通过课前作业的布置，了解学生已有的元认知。

培养学生爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

让学生欣赏各种各样的叶，来吸引学生的注意，从而激发他们对探究树叶的兴趣。二．给收集到的叶子分类1.统计每个小组收集到的叶的数量。
质疑：你们收集到的都是同一种叶子吗？
2.在组内给叶子分类。
1）提问：你怎么判断它是不是同一种？除此之外还可以用哪些观察方法来进一步观察？
安全教育：这里能用尝吗？
为什么？
2）PPT出示要求。
一：观察叶子，将相同植物的叶贴分类记录表上，不同植物的叶贴在另一张记录表上。
二：小组同学说一说，你观察到了什么，才说它们是相同植物的叶，你又观察到了什么，才说它们是不同植物的叶。
2.师巡视指导。
3.安排学生去别组参观。
出示参观要求：
1）每组安排好参观顺序，轮流派1个同学在组内留守，接待其他小组来参观的同学。
2）参观的同学到两边相邻的组观察，看看他们的分类和你们一样吗？
4.指名汇报。（根据生回答投屏展示）

1.分组统计收集到叶子的数量。

2.给叶子分类。
1）看形状
观察方法：看，摸，闻，尝。
生答
齐读。

2.按要求分组交流、讨论，给带来的落叶分类，并粘贴到记录表上。
3.每个小组分批派组员轮流到相邻的组参观，提出自己的质疑。

4.回答
指出自己认为分类不对的地方，并说明理由。让学生用多种感官进行观察，获得对叶的全新认识。便于自然过渡到下一个环节，发现叶的结构组成。

锻炼、培养学生的观察、质疑能力。在这个过程中获得学习的乐趣，学会学习；学会倾听；学会与人分享，学生成为学习的主人。

使学生进一步明确要根据一定的判断依据，划分出同一种和不同种类的叶。三．认识叶的结构1.认识叶的结构。
1）提问：
观察这些不同种类的叶，它们有什么相同的结构？
2）指名汇报。
根据学生回答板书。1.认识叶的结构。
1)同桌讨论：
都有叶柄、叶片，叶片中有叶脉。
2）学生汇报。由学生自己观察、讨论找出叶的结构，用PPT辅助展示，使学生再次明确叶的结构。四.观察叶的生长变化1.谈话：新鲜的叶和落叶最大的不同在哪里？
2.播放叶生长视屏。
观察叶子发生了哪些变化？
3.一条枝条上的叶的观察。
出示图片：
同一枝条上的叶子，分几个生长阶段？
4.指名汇报。
板书：叶芽、小叶、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶、落叶。
5.总结：
叶是有生命的，同样也有生长、衰老和死亡的完整过程。1.生答
新鲜的叶是有生命的，而落叶是无生命的。
2.生观看、回答
3.分组观察、讨论叶分几个生长阶段。
4.指名汇报
芽→小叶→嫩叶→大叶→枯死、落叶
5.看书P13下面的内容。通过问答先让学生意识到叶是有生命的，再通过视屏观察，对叶子一生经历的推测，让学生阶梯式的认识并理解叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。最后通过课本上的文字小结来巩固。五.叶的创意秀1.谈话：
你喜欢树叶吗？
可以用它们来做什么呢？
2.介绍用叶制作的各类创意。
请大家回家制作叶的创意作品，下节课带来展示。生答：
叶画、树叶书签、工艺品等
2.观看让学生把对叶的喜爱之情转化为具体行动，进行创意小制做，培养他们的创造能力和动手能力。板
书
设
计植物的叶
完整叶的结构叶片叶脉
叶柄
叶的生长变化：
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶备注