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第三篇教材教法与教案

知识结构图

第三讲英语
经典教案示例一：
InaFast-foodRestaurant
Ⅰ.教学内容
InaFast-foodRestaurant
Waiter:Hello,canIhelpyou?
Mum:Yes.Whatwouldyoulike,Dick?
Dick:I'dlikeahamburger.
Mum:Me,too.
Waiter:Wouldyoulikesomethingtodrink?
Mum:Oh,yes.Twoglassesoforangejuice,please.
Dick:Mum,canIhaveanicecream?
Mum:Sure.Twohamburgers,twoglassesoforangejuiceandanicecream.
Waiter:OK.Hereyouare.38yuan,please.
Mum:Herethemoney.
Waiter:Thanks.
生词：fast-foodrestauranthamburger
句型：Whatwouldyoulike?
Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?
Ⅱ.教学目标
1.能听、读、说fast-food，restaurant，hamburger，并了解其含义。
2.能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气。
(1)Whatwouldyoulike?
(2)Wouldyoulikesomethingtoeat／drink?
3.能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。
4.培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。
Ⅲ.教学重难点
1.重难点句型：
（1）Whatwouldyoulike?
（2）I'dlike...
（3）Wouldyoulikesomethingtoeat／drink?
（4）...，please.
2.掌握有关食物名称的词汇。
Ⅳ.教具准备
食物图片：icecream,hamburger,cake,bread,juice,milk,water,hotdog,Frenchfries等。
食物和饮料：hamburger，cake，bread，milk，orangejuice，cockcola等。
道具：服务员工作帽、围裙、托盘，多媒体课件一套。
Ⅴ.教学过程
Step1.Warm-up
(1)Doit!(学生按教师的指令做动作)
T：Standup!／Sitdown!／Sitdown!／Standup!(教师辅以手势)
T：Walk!／Stop!／Jump5times!／Stop!／Push!／Stop!／Run!／Stop!
(教师和学生一起做，每个动作持续一段时间后，教师突然说：“Stop!”要求学生立刻停下来。)
(2)DoasIdo！(教师做动作并表达，引导学生边做边说：“Me，too.”)
教师做睡觉状，并用低缓语调说：“I'mtired.”引导学生说：“Me，too.”
教师做笑脸状，并用欢快语调说：“I'mhappy.”引导学生说：“Me，too.”
教师做干渴状，并说：“I'mthirsty.”引导学生说：“Me，too.”
教师手摸肚子，并说：“I'mhungry.”引导学生说：“Me，too.”
(3)Listenandact!(学生按教师的指令做动作。)
教师说：“Let'seat!”(做吃东西状)学生跟着做动作。
指令依次为：Eatslowly!／Eatfast!／Let'sdrink!／Drinkslowly!／Drinkfast!(通过此活动，操练对话中的有关单词，例如：eat，drink，fast。)

Step2.Revisionandpresentation
(1)教师问：“Whatwouldyouliketoeat?”让学生根据自己的喜好，用已学句型“I'dlike…”回答。
(2)教师出示卡片hamburger，并问：“Wouldyoulikeahamburger?”
(3)学生学说hamburger一词，教师板书单词，并抽查一组学生，学生快速读词。
(4)出示有关食物的卡片(hamburger，cake，icecream，juice，milk...)，让学生认读。
(5)做游戏：“What'smissing?”(教师从卡片中任意抽掉一张，再让学生看卡片读单词，然后让学生说出拿掉的是哪一张卡片。)

Step3.Patterdrillsanddialogueteaching
(1)选取单词卡片4—5张，同时出示给学生，并提问：“Whatwouldyoulike?”引导学生回答：“I'dlike...”教师把该卡片送给说出正确答案的学生。
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