高效课堂_.doc

随着课程改革的推广，高效课堂成为课堂改革的一个重要目标。每个学校都在摸索高效课堂的建设。高效课堂也是今年我校开展的一个重要目标。每个人对高效课堂的理解和看法都不同。我认为高效课堂是一个让老师和学生都在轻松愉快的氛围中有效的完成教学任务的过程。是相对于目前某些低效或无效性课堂教学而言。高效课堂效益评价的主要标准是学生思维活跃语言表达正确、流利、有感情课堂充满激情分析问题与解决问题的能力强目标的一实现并且正确率在95%以上。课堂的高效性是指在常态的课堂教学中通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程在一节课内能高效率、高质量地完成教学任务促进学生获得知识与技能的过程与方法。使学生在情感、态度、价值观等方面得到协调发展。要打造高效课堂，我觉得要做好以下几方面的工作：
一、做好充分的课前准备，教师的备课，学生的预习。
在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那么简单，自己必须独立深入认真钻研，第一次备课可以不参照任何名家教案或参考书，第二次对准自己背的课参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计；最后在上课后，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。这样的备课能促进我们教师独立思考，使能力不断提高。
二、提高兴趣，搞活课堂，确保课堂教学高效。
一个优秀的教师，首先是情感丰富的人，一个有激情的人。教育就是“一朵云推动另一朵云，一种思想影响另一种思想。”活动课老师应以自己的情感之火去点燃学生的情感，这样才能影响学生的思想，激发学生的活动兴趣。在教学过程中，应从学生生活中感兴趣的事物出发，大胆利用各种教学资源，在形式上不拘一格，努力“放大”兴趣点，激发学生学习的兴趣。因此，教师只有用激情打造的切实综合实践活动课堂，学生的情感才会得到感染和升华，他们会把最大限度的精力投入到实践活动中，学习效率会切实得到提高。
三、做好课堂小结。
课堂小结是学生对一篇课文的总体认知，学习一种知识要有一个概念性的认识，通过引导，学生要能抓住重点，要有个整体的知识体系。
四、做好高效课堂作业的布置。做到精、准，量少，抓住重难点。
学习要有针对性，不能盲目的学，用最少的时间学到最多的知识、最好的知识、最便捷的方法；作业的量不可过大、过多。还是那句话：少而精。
课堂的主体是学生，教师必须努力为学生创设各种有利于实践的环境，不要很在乎学生的“作品”、“成果”的质量高低。