集体备课_.doc

郭巨幼儿园
中班组集体备课《数字宝宝》策划案
一、活动背景
数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思，中班幼儿开始喜欢研究数字，在生活中发现的数字也越来越多，但是孩子的经验还是比较零碎，对其了解也只是停留在最初阶段，根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
二、活动目标
1.以指南为依托，根据本班幼儿特点，对活动内容进行深入研究，并写好本次活动教案。
2.尝试通过教师之间的探讨与交流，取长补短，提高认识，更好的提高教学能力。
三、活动时间
2016年9月
四、活动地点
中一班
五、参加对象
中班全组教师
六、活动过程
1.对本次活动制定教学目标
在指南背景下，分析班级幼儿自身发展情况及年龄特征，讨论并制定目标。
2.对活动的环节进行设计
导入---重点---延伸
3．指南数学领域解读学习
2016年9月

郭巨幼儿园集体备课记录表
活动名称数学活动时间2016年9月中心发言人戴蓓娇地点中一班参加教师（年级组）戴蓓娇、周思超、蒋玲、乐静琦、钮程活动方案初稿：
活动过程
一、猜想数字、激发兴趣。
1．出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？
2．出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？
师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3．给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？
师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？
师：有没有其他的排法吗？
4．教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？
二、数字代表的意思
1．师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？
师：马路上有数字吗？家里有数字吗？
2．出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？
师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。
三、有趣的数字
1．出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？
2．出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？
3．出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
四、游戏数字、体验有趣
1．师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。
2．出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。
3．教师评价欣赏。
教师讨论记录：
对教案进行分析
数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

目标设定分析
1．初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2．运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3．激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。
活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

导入环节
设计意图用“猜数字游戏”导入激发幼儿学习兴趣。
同时也复习了量与数的关系。

基本部分
1.利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。
2．通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。
对中班第一学期来学，内容有点多，在生活中运用和体验可以作为重点，数字变形可以作为延生。

延伸部分
通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。

活动方案修改稿：
活动过程
一、猜想数字、激发兴趣。
1．出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？
2．出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？
师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3．给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？
师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？
师：有没有其他的排法吗？
4．教师