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幼儿园教学案例模板
幼儿园名称长兴县煤山镇白岘中心幼儿园班级大一班活动名称大班散文诗活动：夜晚的时间
执教时间3月30日一、活动准备1.活动背景
在优美的意境中，流淌着有趣的情节，蕴藏着和谐的主题。老鼠、小猫、青蛙、小狗这些动物在幼儿心中早已定格了形象，大班幼儿也具有了一定的审美情趣、阅读基础和表达能力，他们需要借助品质好的活动材料不断加以引导，除了提高认知，更应该注重情感态度上的提升。再结合《黑夜密语》这一主题，让幼儿在活动中感受黑夜的神秘，感受“夜”的独特、富有个性色彩的。用独特的视觉感受、有趣的文学作品，都会让幼儿对黑夜充满好奇和无穷的想象，由此，他们将会慢慢转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。希望借助这个散文诗活动不但能提升幼儿在语言技巧（感受、理解、表达）方面的能力，更能够从中体会到与人交往时怎么更好地尊重他人，怎样更好地与他人合作，怎样更好地处理好与他人之间的关系。2.活动目标
(1)理解与分析诗歌中角色的动作、行为，并能大胆表演，感受诗歌美好的意境。
(2)学习相应优美语句，在表述中体验夜晚友好、和谐的氛围。二、活动过程活动环节活动设计信息技术使用说明想一想夜晚的感受——夜晚有什么？你喜欢夜晚吗？为什么？
——夜晚的世界会不会有神奇的事情发生呢？让我们一起去发现吧。
——提出欣赏要求：诗歌里有谁？说了什么事情？听了有什么感觉？
——教师完整朗诵。根据幼儿的回答出示相应的角色图。
Ppt动画的运用看一看诗歌的内容1.欣赏第一段
——这一段讲了谁？在什么地方在做什么呀？
——讨论：你知道猫和老鼠在一起时它们会做些什么？散文诗里的猫和老鼠又在干什么呢？看到猫和老鼠在一起快乐地跳舞，你心里是怎么想的？
2.欣赏第二段
——这一段里谁来了啊？他是怎么做的？
——青蛙为什么立即止住了自己的声音？
3.欣赏第三段
——小狗的工作是什么？他做了一件什么事？
——为什么会把花插到小猫的头上呢？
——小动物们都在跳舞，你们觉得这个场景怎么样？
动画中声音的提升，让幼儿能猜猜是哪些小动物说一说优美的语句——继续欣赏散文诗，找找好听或者不懂的语句。
——教师分段朗诵，根据幼儿找到的词语，通过语言解释、动作表示等方法学习，同时再次突出词在表现散文诗意境中的作用。
——完整欣赏配乐诗朗诵，边欣赏边自主扮演角色。
——讨论：这是一个怎么的夜晚？
优美语句的呈现，配上背景音乐三、活动反思采纳了一个文学作品的欣赏开展的散文诗教学活动，大班幼儿的兴趣点很浓厚。文学作品的欣赏首先是一个审美的过程，诗歌的美包含语言结构的美、艺术形象的美、文字和画面所体现的意境美。只有通过循序渐进地感受角色、描述角色、扮演角色才能理解诗歌中的相应的语句，才能较准确地体验角色的内心感受，理解诗歌优美的意境。同时通过分析角色的动作、行为等达到了训练语言发展的目标。
在活动中重视幼儿已有经验的表述，摸底幼儿对夜晚的心里感受。所以第一个问题，涵涵就说她不喜欢夜晚，夜晚一个人睡，她比较害怕，但妈妈一定要她自己睡。所以要用“夜晚的世界会不会有神奇的事情”这样的问题将幼儿带入诗歌所烘托的夜色意境中，形成鲜明对比，让幼儿惊喜地发现：“哦，夜晚居然可以如此美好。”然后让幼儿带着问题完整欣赏，引导幼儿在初步感知散文诗内容的同时梳理了诗中的角色。再则以“几个小动物发生了什么事情”情节发展为线索分段欣赏，重在分析了几个动物的行为表现，解决了幼儿对散文诗的理解。就如俊彦觉得“老鼠吓跑了，猫肯定会吃掉老鼠的。”后来的诗歌情节不是这样的，感受了动物之间的美好、和谐氛围。
在重点分析、学习词语的时候，解决了幼儿对文学作品中好听或者难懂的词的理解，有效帮助了幼儿理解诗歌所表达的内涵。只是在活动中，应该尊重幼儿的想法，多听听幼儿的表达，让幼儿自主感受诗歌的每一句，用自己的动作或者朗诵，在散文诗表演时应该给及幼儿更宽松的时间，能有更充分的动作表现，感受诗歌的意境美。