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义务教育教科书英语（PEP）四年级阅读教学一、本套教材阅读技能发展线索

二、教学建议

三、案例分析一、本套教材阅读技能发展线索教学目标：能读懂组句或短文；要求在有意义的语境中抄写单元的话题词汇；复习巩固单元核心句型，要求能够听、说、认读。课程标准中关于阅读技能教学的描述从教学目标倒推教学环节

合理设计读前-读中-读后

考虑任务的真实交际意义教学目标三下UNIT2Thisismyfamily.
Thisismyfamily.
Thisismymother.
Thisismyfamily.
Thisismymother.
Thisismyfather.Thisismyfamily.
Thisismymother.
Thisismyfather.
Thisismygrandfather.
Thisismyfamily.
Thisismymother.
Thisismyfather.
Thisismygrandfather.
Thisismygrandmother.
Lookatthepictures.Howmanypeoplecanyousee?Whoarethey?
Readandmatch.订正答案Actitout.Talkaboutyourfamily.作业（选择一项）四上UNIT6四年级阅读板块要求变化Unit6Readandwrite教学目标：
认读目标：核心词（职业单词）、____isa____.______is_____.
信息理解目标：图、文
写的目标：He/She,职业词汇，个性化
Thisismyfamily.Mymotherisateacher.Sheisveryfriendly.
Myfatherisabasketballplayer.Heistallandstrong.
Myuncleisacook.Myauntisanurse.
Iamastudent.Ihavenojob.√Doasurvey.教学环节设计小结
1.认读目标的实现：
读前——复习
读中——教师讲述故事、提问、故意出错
2.信息获取：
读中：划出职业词汇
读后：读图说出对应词汇，对照划出的单词完成连线；调查获取更多信息
3.写：写给谁？设计有意义的书写活动。四上Unit3观看示范课Afterwatching谢谢！