闫家咀王庄水磨联校2016-2017学年第二学期校本研修工作方案.doc

闫家咀王庄水磨2016—2017学年度第二学期校本研修工作方案

根据《2017年郑州市二七区能力提升工程持续性信息技术能力培训方案解读》、二七区教育体育局《关于2017年度开展“一师一优课，一课一名师”活动的通知》的要求，以及三所学校校本研修方案的共性，为增强联校研修的实效性，特制定本工作方案。
一、研修宗旨
利用现代信息技术和网络平台，线下研修与线上远程学习相结合，深入开展课例研修活动。借助信息技术培训项目，提升教师信息技术和学科教学融合能力，优化和推广多彩教育理念下的多彩课堂形态，推进课堂教学改革，提升课堂教学水平，培育教师教学能力，成就教学名师，丰富和提升校本研修成果。
二、研修内容
1.理论研修：优选阶段一至阶段四的课程深化学习，进一步学习信息技术和学科教学融合的理论；进一步深化多彩课堂相关理论的学习、培训，并用于指导实践研修，提高研修理论水平。
2.实践研修
（1）在学科教学中开展信息技术与学科教学的深度融合活动。
（2）完善各校的课堂教学形态和流程，优化各校课堂教学策略；在各学科组开展“让课堂形态落地课堂教学中”，深化课堂教学改革。
（3）认真开展“一师一优课、一课一名师”活动，形成一批具有各校课堂教学形态特征的优质教学案例或优质教学课例。
三、工作思路
按照“技术为我所用，教学因我而变”工作思路，聚焦课堂，活动驱动，改进实践，促进发展，以学科组为单位，依照“定主题做计划—工具助力备课—实践研磨课例—数据分析效果”操作步骤进行研修。结合远程培训各阶段的学习内容，与各校课堂形态教学推广应用紧密结合，各校业务领导和学科坊主及时跟进，用各校的课堂评价量表及时评价课堂教学，共同探讨信息技术在各校教学流程中的具体应用。
四、研修成果预期
1.通过本次线下集中研修，各学科教师形成“三个一”研修成果，即：每位教师完成一份优质教学案例、一件优质课件、一节优质课例。
2.通过本次线下集中研修，优化和践行各校课堂形态教学，促进教师专业成长，成就一批信息技术应用骨干教师和教学能手。
五、活动安排
（一）定主题做计划（2017.4.13——2017.4.30）。
1.制定2017年闫家咀王庄水磨小学线下研修活动实施方案，并组织学习方案内容。
2.优选阶段一至阶段四的网络课程学习，组织教师进行针对性的二度学习。
完成作业：运用思维导图工具制定信息技术助力解决学习难点研修计划。
（二）工具助力备课（2017.5.1——2017.5.21）。
1.优选教学内容，基于信息技术和各校课堂形态教学理念设计一节课的教学设计和课件。
2.围绕设计的教学设计开展案例研讨，每个学科坊至少围绕一个教学设计进行案例研讨交流，优化教学设计。
完成作业：运用思维导图工具制定基于标准的教学设计。
（三）实践研磨课例（2017.5.22——2017.6.18）。
1.各学科组按照“让课堂形态落地课堂教学中”组织课例研讨，不断磨课，形成优质录像课和教学课例。
2.各学科教研组围绕课例研讨共性问题开展教学研讨，探讨信息技术在学科教学中和各校课堂形态教学深度融合的优化策略，每个学科组至少开展一次教研活动。
3.在教学课例研讨中，形成优质课件。
4.梳理完善各自学科的教学流程。学科教研组做好线下研修活动小组交流研讨记录表。
在这一段完成作业：上传优质课件。
（四）数据分析效果（2017.6.19——2017.7.31）。
1.参加一师一优课活动。
修改完善课例视频，同时撰写好基于标准的教学设计，按要求上传一师一优课比赛资料。
2.通过学科坊成果展示交流形式，交流展示本次线下集中研修成果。
3.开展教师线下研修活动评价。各学科组围绕线下活动出勤、作业交流、设计等指标进行评价总结。
六、活动策略
（一）行政推进
1.加强组织领导。成立工作领导小组，明确工作责任，细化分工，加强组织与管理。
组长：申国建朱照华袁英
副组长：李小杰王秋红王亚辉
成员：陈献伟张真真任晓洁孙笑艳韩燕
2.强化评价考核。为确保本次线下集中研修活动顺利开展及培训质量，学校将本次线下集中培训纳入到2017年校本研修学时认定工作和2017年年度考核中，按时参加研修，按要求完成“四个一”任务，上传相关文本资料计40学时的校本研修学时。在年度绩效考核和专业技术职称考核中校本研修计80%的成绩，根据推选评优情况再计20%的成绩。
3.夯实工作责任。本次线下集中研修活动学科教研组负总责，以学科年级组为单位开展各项活动，全体学科教师全程参与，各坊主组织集中研讨、交流，布置线下研修工作，并与线上研修活动相结合，利用平台研修工具引导学员完成线上线下研修任务，积极促进本坊优秀成果的生成，负责线下研修活动的最终评价，撰写一份工作简报。
（二）骨干引领。以名师工作室、学科带头人工作坊为阵地，组织业务领导、各级名优骨干、教研组长等率先