负数（例1、例2）.ppt

负数一、创设情境，产生需求，认识负数提问：（3）怎样记录就能把情况表示清楚了呢？请你想想办法。像“－15”这样的数叫负数；这个数读作：负十五。“－”在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。像“＋15”是一个正数，读作：正十五。我们可以在15的前面加上“＋”，也可以省略不写。其实，过去我们认识的很多数都是正数。（四）介绍历史（五）联系生活，巩固读写2.提问：请你根据上图中的信息填写下面的表格，然后说一说
你填写的各数表示什么意思。（1）从表中我们看到北京的最高气温是－4℃，
上海的最高气温是4℃，你能在温度计上找
出这两个温度所在位置吗？你是怎样想的。（3）那“0”是正数，还是负数呢？
强调：“0”作为正数和负数的分界点，
它既不是正数也不是负数。上面这些数各表示什么？你是怎样知道的。里海是世界上最大的咸水湖，水面的海拔高度是－28米。