课题计划_.doc

小班课题研究计划——热爱劳动的小帮手
天艺学前教育集团依江园区许圆
一、问题的提出
叶圣陶先生说过，教育就是习惯的培养。“少成若天性，习惯成天然。”一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。”但是良好行为习惯的养成单靠学校是不行的，孩子的成长需要学校、家庭、社会的共同关注。4—6岁的孩子已经到了能够自立的阶段，家长和老师多鼓励他们做一些力所能及的家务，他们会更爱这个家，更爱我们的幼儿园。5—6岁的幼儿可塑性很强，让孩子参加爱劳动的活动，不但可以培养孩子对自己、对家庭的负责意识，并逐渐过渡到整个社会的责任感，使孩子成为一个“社会人”。培养孩子们独立思考、自理与承担责任的能力，让孩子在体验、经历各种事物的过程中增加见识，形成良好的品质。孩子4—6岁的时候是最喜欢帮忙做事情的时期，也是锻炼他们参加劳动、培养责任感的最佳时期。通过做家务也可以培养孩子的自信心，孩子会干的事情越多，那么他就会越自信。
二、研究的目标
1、引导幼儿初步形成良好的自我意识。
2、使幼儿了解自己的成长和成人为此付出的劳动，激发幼儿爱父母、爱长辈、爱老师、爱集体、爱社会的情感。
3、鼓励幼儿学会与他人合作的意识，知道帮助和关心他人。
4、引导幼儿主动、准确的使用礼貌用语，以恰当的方式与人交往。
三、研究对象
天艺幼儿园依江园区小（二）班全体幼儿。
四、研究的内容
1、研究4—6岁幼儿喜欢和会做哪些爱劳动的行为，符合幼儿的年龄特点，我们应该用哪些最有效的教育方法具体实施。
2、研究怎样最好的调动孩子、家长的积极性，达到家庭、学校、社会三方面的相互配合、相互合作、相互监督的意识。对幼儿在园和在家的表现情况做个对比。
3、研究如何让孩子通过认知、形成体验、最后内化为自觉行为。
4、研究幼儿形成正确的道德行为的过程中，教师和家长的指导策略。
5、通过“小手拉大手，公德万人行”的课题研究，如何从成人—孩子—成人的最佳互动和有效影响。
6、形成行为规范、良好意志品质、确立正确的人生观的分析研究。
五、课题研究的方法
教师在幼儿活动中，关注和观察每位幼儿的活动情况，对孩子的一些言行及时的进行纠正或表扬。
（一）观察记录法
在幼儿活动中教师要做一个细心的观察者和勤与笔耕的记录者，将幼儿的言行及时的记录下来，与幼儿进行探讨和分析。
（二）情景教学法
利用一定的情景教育，进一步激发幼儿进行幻想和将世界万物拟人化的特点，提高幼儿主动学习的积极性、主动性。
(三)教育评价法
在活动中针对幼儿的行为、态度、表现形式和方法，运用鼓励、表扬、参与等多种教育手段，更好的调动幼儿学习的积极性和主动性。
六、研究过程及工作安排
1、第一阶段：（2011年3月）
内容：对幼儿在家中表现情况进行前期调查、研究，制定好前期调查表，并对全体幼儿进行前期调查，做好前期调查的汇总情况和分析。
2、第二阶段：（2011年4月至2011年5月）
内容：开展爱父母、爱同伴、爱集体、爱社会等主题活动，鼓励幼儿用行动来表达自己对他们的爱。
3、总结阶段：（2011年6月）
对孩子一学期来的进步和发展与家长调查表中的情况进行对照，并做好整理和收集、调查的工作。将一学期以来的专题研究情况进行整理和材料的收集，并撰写一定的总结报告以及前、中、后期的家长调查表的汇总情况和分析。
七、成果形式
阶段小结及成果研究报告。