课堂实录“可怕的地震”——北京市延庆区第六幼儿园.doc

幼儿园大班社会活动《可怕的地震》课堂实录
延庆县第一幼儿园吴连柱
活动班级：延庆县第一幼儿园大二班幼儿：25名活动时间：2016年5月26日
活动内容社会领域活动“可怕的地震”
（选自幼儿园大班主题综合活动“地震了”）活动目标1、在谈话和猜想过程中理解适宜的环境对人类的重要意义；
2、运用绘画和语言表达自己真实的感受和情感；
3、初步感知人“活着”和“死亡”活动准备课件“可怕的地震”，地震后的丰富经验，参与捐款的情感体验教学重点能够运用自己的语言方式表达出自己的关爱情感教学难点准确表达自己关爱情感的方法
教学过程实录
教师活动学生活动设计意图信息技术应用教师：今天吴老师又要和大二班的小朋友一起来游戏了，你们高兴吗？吴老师今天可是要考一考你们了，你们怕不怕呀？幼儿情绪很高，积极回答，声音响亮“高兴”“吴老师，我就愿意和你一起玩儿”“我们什么都不怕”活动前与大二班幼儿沟通情感，激发参与活动的积极性和迎接挑战的勇气。
教师：请你按照指令完成任务，先取一张纸对折一次，并在纸的两侧分别标上数字“1”“2”幼儿操作，幼儿折叠和标注速度快，只有一名幼儿在前边写“2”，后边写“1”在准备环节请小朋友按照指令完成任务，学习做记录的方法一、引入主题，激发情感；
教师：今天，我要和小朋友们交流一个非常非常重要的话题，出示课件名称“可怕的地震”
教师：今天我们研究的题目就是“可怕的地震”。那么，地震真的有那么可怕吗？到底地震有多可怕呢？
幼儿观察课件，部分小朋友自主读出自己认识的文字

幼儿集体大声读出“可怕的地震”
大部分幼儿说“可怕”“特别可怕，还能砸死人呢”，只有一个男孩说：“有时候也不可怕”
点明主题，调动幼儿原有经验启动，适当的机会融入汉字认读。

观察幼儿原有经验状况，为下边的引导做准备

播放课件首页，出示文字，文字强化“可怕”和“地震”，画面震撼力强。

1、教师播放视频资料“唐山大地震”“四川汶川地震”，感受地震的残酷性。
幼儿观看视频资料，自由交流，不时发出惊呼声
听着老师的朗诵声，孩子们安静了，不出声地看着画面，有些小女孩和老师一样眼里含着泪水运用网络视频真实的画面震撼孩子心灵，触动情感，引发情绪。
运用网络视频播放“唐山大地震新闻播报”“汶川大地震伤亡统计播报”
2、教师播放研修网博客“关注灾区的那群孩子”，引导幼儿观察照片，并朗读博客文字：“一所所学校轰然倒地，埋藏了千家万户人们的希望。一名名活泼可爱的孩子啊，这时候，他们不再喧闹，他们好安静，好安静，就连我们做教师的都难以适应这种安静。孩子们，快醒醒！”逐步贴近孩子的关注点，那就是灾区的孩子们的状况，教师用自己博客中的语言营造氛围，为幼儿表达自己的情感打下基础。播放教师博客，把孩子们关注的灾区孩子的状况用图片展示，教师朗读写给灾区孩子的话二、布置任务，幼儿记录心理感受
教师：“四川汶川发生大地震后，孩子们失去了家园，失去了父母，失去了快乐的幼儿园，有的幼儿失去了生命，我们小朋友心理怎么想的？心理的感觉怎么样？
布置任务：请你在纸上标注“1”的一侧画出自己的感受。幼儿认真倾听，表情严肃
一名男孩：“老师我知道为什么会地震，您问这个问题不？”
教师应答：“会的，一会儿你来回答这个问题，怎么样？”给幼儿自主表达自己心理感受的机会，一张纸可以记录孩子当时真实的心理感受。老师观察幼儿绘画情况并个别指导幼儿绘画自己的心理感受了解和倾听孩子的想法，为交流做准备大屏幕循环播放图片教师：现在谁愿意来向大家介绍一下自己的想法呢？吴老师特别想知道你们是怎样想的？

教师利用收集资料，介绍截至到2008年5月22日12时，汶川地震造成的遇难人数、受伤人数和失踪人数。幼儿交流自己的想法
A幼儿：我的心哭了，很痛
B幼儿：有一个人哭了，等我长大了，把原子弹都消灭
C幼儿：救援人员救出了第一个人，他们特别着急，我也着急
D幼儿：救援人员把一个人就出来了，我的心里有点高兴
E幼儿：山体滑坡把路都堵上了，真生气
F幼儿：很伤心，我的心都一个一个的窟窿
G幼儿：我的心在哭，这是眼泪
H幼儿：心碎成了好几瓣，我听爸爸说，都死了一万多人了！
绘画表达与语言表达都是孩子的语言，创造宽松氛围，鼓励孩子具有个性地表达自己的独特想法教师小结：是的，我们的心就像碎了一样，像针扎一样疼。那么多人被地震夺取了生命，那么多小朋友没有了爸爸妈妈，没有了自己的家，我们的心真难受呀！我真想知道他们现在怎样了！教师适当提升幼儿的想法，帮助幼儿升华关爱情感。四、利用地图感知四川与祖国的关系，激发关爱情感
1、教师提问：我们大家看到了地震后的四川，那么地震前的四川是个什么样呢？幼儿回答：
A幼儿：听爸爸说，四川是天府之国，可美了
B幼儿：四川好多山，不怎么美吧
C幼儿：特别漂亮适当引导幼儿猜想，继续