课例三画画我的好朋友x.docx

课例三：
活动名称画画我的好朋友班级大班听课记录简要分析活
动
目
标1.幼儿能通过观察，抓住好朋友的主要特征进行绘画；
2.培养幼儿自主观察作画的能力。活动目标的定位简洁明了，体现了幼儿的主体地位。

活

动

过

程一.歌曲：表演唱《好朋友》。
幼儿随乐曲找到自己的好朋友后坐在一起。
二.看一看自己的好朋友的面面部特征，并引导幼儿说一说。
三.教师示范作画：
请一名幼儿做模特，教师示范，边引导幼儿同步观察边作画。

（强调作画时先找鼻子的位置）
四.出示范画《老师的好朋友》，请幼儿说一说画上是谁？为什么？

五.幼儿作画，教师指导。
教师强调作画要求：
1.脸（头部）要画大；
2.边观察自己的朋友边作画；
3.看清脸型。
六.展示，讲评。
请幼儿猜一猜大家各自的好朋友。

观察主体，教师没有出示范画，以观察真实实物为主。
教师的示范也以真实的物象为观察对象。

虽然出示了范画，但主要强调让幼儿作画时一定要把握住好朋友的基本特征。

幼儿作画时，教师的引导很重要。在作画过程中，教师一直引导幼儿对自己的好朋友仔细观察。

讲评作品是也以“好朋友”的主要特征为切入点，进行鼓励。幼儿作品：

教师示范情况分析：在《画画我的好朋友》活动中，教师打破常规，没有在活动的一开始出示范画，只向幼儿传授了如何观察真实物象作画的方法，教师的示范也以真实的物象为观察对象。
范画的出现，主要强调让幼儿作画时一定要把握住好朋友的基本特征，强化了每个人的好朋友都有不同。
幼儿作画时，教师的引导很重要。在作画过程中，教师一直引导幼儿对自己的好朋友仔细观察，针对不同的幼儿的不同作品，教师有针对性的进行个别指导，让每个幼儿作画技能在活动中都有所提高。
教师讲评作品是也以“好朋友”的主要特征为切入点，对作画幼儿进行鼓励，增强幼儿自信。