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读数与写数
教学目标：
能够正确、熟练地读写100以内的数。
知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上的数表示的含义。
3、通过读数和写数，进一步培养学生的数感。
教学重点：100以内数的读法和写法。
教学难点：初步理解数位的意义。
教学设计：
一：复习引入
1.1个十是（），二个十是（），10个十是（）
从右边起，第二位是（），十位上一颗珠子表示（）个（）。
师谈话：上节课我们认识了100以内数的组成，今天这节课我们来学习100以内数的读写。（板书课题）
讲授新课
（一）1、师出示40根小棒，问：同学们，你们看老师这里一共有多少根小棒呢？（生答有40根），那么40里面有几个十呢？（指名回答）
2、在计数器上表示40。
师出示计数器，问：那么要在计数器上拨珠子来表示40，应该怎样拨珠子呢？（指名说，并指名拨珠子，师适时引导）
师：40里面有4个十，所以就在十位上拨4个珠子；
40的写法。
师：那么40这个数又该怎么写呢？（指名回答）
师引导说出：十位上有4个珠子，就在十位上写4，个位上没有珠子，就在个位上写0。
4、40的读法。
师：好了，这个数同学们会读吗？
老师板书：读作：四十学生齐读。
教学二十七读、写
1、1、师出示27根小棒，问：同学们，你们看老师这里一共有多少根小棒呢？（生答有27根），那么27里面有几个十呢和几个一呢？（指名回答）
（三）教学三十三读写
利用PPT演示
教学三十三写法
思考：两个三的意思一样吗？
认识百位，教学100的读写
这些纽扣一共有多少粒？（老师随学生发言适时板书，共一百粒）
用小木棒表示“一百”
在计数器上表示100
教学读写
归纳：不论读数或写数，都要从高位开始。
三：巩固练习
1、37页做一做
读数
29（）34（）56（）57（）61（）99（）
56（）38（）
3.写数
三十四六十一
二十七 三十三
七十八五十五
九十六一百

板书设计
读写100以内的数
四十写作：40
二十七写作：27
三十三写作：33
从右边起第三位是百位