语文园地五.doc

党岔中心小学《语文》二年级下册导学案
年月日
课题语文园地五课型编号Yw2-2-语5主备人孙万丽使用人孙万丽王艳玲审核人班级二（）组名姓名学习目标1、发现并积累含有反义词的AABB式叠词。2、发现汉字形旁与字义的联系，并借助形旁识字。3、辨析形近字组词。4、阅读儿童诗，感受小女孩善良、美好的心灵。5、为值日生小华出某划策，完成“口语交际”。6、展示资料，激发学生主动收集材料、参与展示的积极性。重难点
预测1、学习生字，辨别形近字。2、积累AABB式叠词，“口语交际”。课前准备课件学生学习过程教师导学过程一、明确学习目标。
二、检测预习。
检测预习的方法：
1、独立完成。2、展示交流。
3、纠错。4、同伴评价。
1、我的发现。
大大小小多多少少深深浅浅高高低低
长长短短粗粗细细
2.日积月累。
读读认认。
萝茄菇炖烧烤
扒扛拣跺踢跳
茄子香菇炖肉烤鸭
扒开扛枪挑拣跺脚
我会填。
观（参观）场（）轻（）读（）
现（）扬（）经（）续（）
我会读：点燃激情，预习检测。
直接导入：
板书：语文园地五
（一）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。

（二）检测学生的预习情况。
（课件出示）
二、唤起兴趣，自主学习。
1、小组交流。
2、自主完成日积月累。（教师关注学生独学的状态）
三、树立自信，同伴交流。
（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。

（二）收获分享。（展示）
（三）对子互查完成情况，互批导学案。
（四）教师点评。学生活动过程教师导学过程同伴评价：ABC
三、认领任务，小组讨论。
学法提示：
1、小组明确任务。2、品读课文。
3、小组交流。4、汇报展示
口语交际：1、能用普通话把自己的想法说出来，与大家讨论交流。2、说话时要态度大方，讲文明。
一、再现情境。
（1）引用书中的第一段话导入。（2）小组讨论：他该怎么做？为什么?（3）集体交流。教师小结学生的做法：◎记下小龙的名字。◎不记。二、提出建议。（1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。同桌互说，全班交流。三、小小辩论会。（1）陈述观点。（2）自由辩论。（3）教师总裁、小结。
四、展示台。
五、大胆质疑，张扬个性
提出自己的发现并能表达自己的疑问和观点。
六、达标测评，学以致用。
完成本课小练习册的习题。
自我评价：ABC小组评价：ABC
教师评价：ABC四、振奋精神，合作探究

（一）出示问题
（二）学习小组挑战自我
（三）学生展示
（四）教师相机引导点拨。

五、激发潜能，拓展提升。

（一）再读课文。
（二）师生质疑。
（三）学生对抗交流。
（四）教师点拨升华。

六、绽放才能，检测评价

七、评价总结，促进发展。
板
书
设
计
教
学
反
思