语文园地二 (4).doc

一、教学目标：1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。2、比较形近字，字的偏旁归类。3、读词读句，巩固识字和积累词句。4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。二、教学重点、难点：分辨字音，比较形近字，学古诗《画鸡》。三、教学时间：二课时第一课时教学目标：分辨字音，比较形近字以及字的偏旁归类。（一）我会连1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。（二）读读比比1、看题目，引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。）2、选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。3、四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。4、小组派代表，自选一组来交流。（三）我会找1、创设情景：瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发现了什么？2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。4、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字，想想该放进哪个篮子。第二课时教学目标：读词语，读句说句和读背古诗。（一）我会读1、谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。展示独木桥，桥上有许多“拦路虎（词语）。只有读准它们，才能“过桥夺旗”。2、把词语分成几部分，做过桥夺红旗的游戏。（1）指名个人“过桥”。（一个读一排词语）（2）四人接力“过桥”（两排词语）（3）男女接力比赛“过桥”（所有的词语）（二）读读说说：1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，我们读什么，说什么呢？（让学生自己发现）2、读句子，学生练读，指名读3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。4、指导学生把第二句的“什么地方”用“”画出来，用“——”把“有什么”画出来。5、变句子说话联系生活实际说说“我家门口有”，“江上有”。6、把第三句话补充完整：屋子里有（指导用准数量词）。7、扩展练习：河上有______________。海边有______________。树上有______________。公园里有______________。教室里有______________，有还有______________。天上有有______________，还有______________。（三）读读背背1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗，为什么？2、读古诗《画鸡》（1）借助拼音读古诗（2）四人小组互相读一读（3）指名读，学生评价（4）小组赛读3、背诵古诗（四）作业：挑战题：1、______________有______________。2、______________有______________，有______________，还有______________。