语文园地三.doc

党岔中心小学《语文》二年级下册导学案
＿＿＿年＿＿月＿＿日
课题
语文园地三
课型本周行为
训练重点Yw2-2-3主备人孙万丽使用人孙万丽王艳玲审核人班级二（）组名姓名学习目标1、认识9个生字。2、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。3、指导学生观察图画展开想象，提高朗读能力，增加语言积累，了解、欣赏我国优秀的古诗词。4、通过口语交际的教学，培养学生良好的听说习惯。5、通过展示台，引导学生展示自己课内外的学习所得，增加学习的自信心和成就感。6、通过宽带网，引导学生主动收集和了解与本单元专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣。重难点
预测指导学生识字、积累词语，能正确的用口语表达和评议，把话说清楚，让人听明白。
2、指导学生把口语交际的内容写成一段话，要求句子通顺。课前准备课件学生学习过程教师导学过程一、明确学习目标。
二、检测预习。
检测预习的方法：
1、独立完成。2、展示交流。
3、纠错。4、同伴评价。
1、我的发现。读一读，说一说你发现了什么？
照相照相机图书图书馆
洒水洒水车电视电视机
集邮集邮册飞机飞机场
日积月累。读读认认。
宽——窄强——弱穷——富胜——败
贵——贱内——外恶——善加——减
填空。
明亮的（）绚丽多彩的（）繁华的（）
川流不息的（）茂密的（）风光秀丽的（）
同伴评价：ABC
4、我会读。感受草原一望无际、辽阔无边的美景。
敕勒歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。点燃激情，预习检测。

（一）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。

（二）检测学生的预习情况。
（课件出示）

二、唤起兴趣，自主学习。
1、小组交流。
2、自主完成日积月累。（教师关注学生独学的状态）
三、树立自信，同伴交流。
（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。

（二）收获分享。（展示）
（三）对子互查完成情况，互批导学案。
（四）教师点评。学生活动过程教师导学过程三、认领任务，小组讨论。
学法提示：
1、小组明确任务。2、品读课文。
3、小组交流。4、汇报展示
口语交际：《夸家乡》
小组交流讨论：
1、可以介绍家乡的迷人风光、丰富的物产、也可以说说家乡的变化，还可以唱向家乡的未来。
交际要求：
①正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈；②学会倾听，了解对方讲话的主要内容；③大胆发表自己的看法，说出自己的感受。④与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。
四、展示台。
五、宽带网。
六、大胆质疑，张扬个性
提出自己的发现并能表达自己的疑问和观点。
七
、达标测评，学以致用。
完成本课小练习册的习题。
自我评价：ABC小组评价：ABC
教师评价：ABC四、振奋精神，合作探究

（一）出示问题
（二）学习小组挑战自我
（三）学生展示
（四）教师相机引导点拨。

五、激发潜能，拓展提升。

（一）再读课文。
（二）师生质疑。
（三）学生对抗交流。
（四）教师点拨升华。
六、绽放才能，检测评价
七、评价总结，促进发展。
板
书
设
计夸家乡
说特产

家乡的特产尝特产

夸特产
教
学
反
思