议论文写作训练阐释观点教学设计.docx

议论文写作训练——阐释观点
教学目的：指导学生阐释观点
教学重难点：指导学生以多种方式有效阐释观点
教学课时：1个课时

教学过程：
1.明确阐释观点的重要意义
比如《谈骨气》一文，作者的观点是：
我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话:“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
文天祥义不投降；
乞讨者不食嗟来之食；
闻一多怒斥国民党特务。

把别人当别人，前一个人“别人”，是指独立于我们自己的其他个体，后一个“别人”，是指他人不同于我们的意愿、思想和个性。这句话告诫我们，与别人相处时，必须记住：“别人”不是我们“自己”，“别人”应该有属于他的独立的空间和时间，独立的个性，独立的思想。我们应该懂得尊重别人。
【诠释观点，为下文定向】
诠释观点，的确是使整篇文章论证有方向，不偏离主旨，不转移话题的关键。
好的开头，成功地诠释观点，是作文成功的一半。

2.怎么阐释观点？
一、直接阐述
《把别人当别人》：把别人当别人，前一个人“别人”，是指独立于我们自己的其他个体，后一个“别人”，是指他人不同于我们的意愿、思想和个性。
二、揭示本质
比如《名誉是泡沫》
观点：名誉不过是生命中的泡沫而已。
人生漫漫，名誉不过是身外之物。翻腾起一抹微不足道的浪花。
名誉的本质，其实是社会对于个人的一种良好的评价。名誉所带来的，是在他人心中树立了一个良好的自我形象。因而人类追求名誉的本质，便是由于人们渴望得到他人的认可，借助他人的认可来满足内心的渴求。
三、比较辨析法
比如《说孤独》
说孤独
孤单，是一颗寻求理解的心灵不可得所致；无聊，是空虚的心灵寻求消遣不可得所致；寂寞，是一颗被冷落的心灵寻求温暖而不可得所致。
而孤独不是这样的。
孤独是心灵充实至极的一种境界，是精神世界的一块净土。孤独者不刻意寻求理解和消遣，他因为心中有信仰，有追求，有情趣，所以自得其乐。
四、举例+揭示本质
所谓“无规矩不成方圆”。这个圆使我想到了循规蹈矩,稳定,规范。有人认为这样就是死板,有人却偏爱这个图形,认为这才是个性张扬。
什么是个性张扬呢?周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈嘿”是一种个性;女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性;梵高的《向日葵》又是另外一种个性⋯⋯
其实,个性就是展现与众不同的风格,展现与众不同的才华,展现与众不同的见解。
个性的特点是“与众不同”，个性张扬的核心是有真风采，有真才华，有真见解。它不同于……
不同于刻意标新立异以哗众取宠；
五、比喻阐释法
比如《也要学会的另一课》
学会认输，就是摸到一手臭牌，要懂得放下重来；学会认输，就是掉进泥塘里了，要知道爬出来；学会认输，就是上错了车之后要知道及时下来。