议论文写作公开课教案修改4.docx

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议论文写作
——探究事实论据的论证要求
教学目标：探究事实论据在议论文中的论证要求
教学重点：掌握事实论据在论证中有哪些基本要求。
教学难点：事实论据的论证要求由学生在本节课的段落修改及段落欣赏中探究出来。
教学过程：
一、解说课题：
“探究事实论据的论证要求”，就是探究事实论据怎么符合议论文论证观点的要求。事实论据本是原始的，客观的、真实的材料，不能不加选择地放在议论文中来证明观点。必须对事实论据加以适当的取舍和分析才能论证观点。怎么对事实论据取舍和分析呢？这就是我们这节课要重点探讨的问题。
二、什么是事实论据？
事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的特点。
只有典型的、有代表性的论据才能论证观点有说服力。如果事实论据使用不当，就会降低说服力，甚至不能证明观点。
事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
那么在具体的议论文写作中，我们如何处理事实论据呢？
三、学生在运用事实论据论证观点时的常见误区，以及由此探究如何处理事实论据的方法。
下面是一位同学写的文章的节选。
例一（标题：磨砺成就人才）（康标）
有一个人，他有着惊人的音乐天赋，母亲拿出多年的积蓄为他买了架钢琴，教他弹得一手好钢琴。他在读高中的时候，就成了学校的“知名人物”，也确立了自己的音乐梦想。高中毕业后，他没有考上大学，不得不到一家餐厅里当服务生。经过很多艰苦后，他获得了一个演出伴奏的机会，可是演砸了，导致他伤心至极，但他并没有灰心丧气，后来，请他去伴奏的老板发现他很有天赋，就请他专职写歌。他由此担任了“音乐制作助理”，却发现这是个除了写歌，什么杂事都得做的工作。过了一段时间后，老板终于让他写歌，他写了很多，可以一曲都没被选上。经历了那么多挫折，他也想放弃，可想到音乐是他一生的梦想时，他打消了这个念头。最终老板答应给他出专辑，条件是他要在七天内写出50首歌。于是他拼了，每天从早到晚写歌，每时每刻都写歌，也在最后完成了任务，出了自己的第一张专辑，并一举成名。他，就是当今红遍两岸三地的华语歌王周杰伦。正是因为天才受到磨砺，成就了自己。
你觉得这段文字在运用事实论据论证观点时存在什么问题？
=1\*GB3①事例原原本本叙述，语言不简洁。②事例有多义性（a磨砺b梦想c坚持），没紧扣磨砺来叙述。③几乎都是叙述，没有扣观点议论分析。
事实论证误区之一
叙例繁琐，以叙代议。
怎么修改呢？同学们课前做了修改。下面请两位同学展示一下自己的修改成果。
我也对这一段做了修改，供同学们参考。
出示老师修改的结果。
磨砺往往造就人才。一个人只有通过不断地磨砺，才能不断地完善自己。有着音乐天赋的周杰伦就经历了许多磨砺。先是没有考上大学，不能进入音乐学院深造；再是在餐厅打工好不容易获得的一次演出伴奏的机会，可是演砸了；然后他满心寄予希望的“音乐制作助理”，却成了除了写歌，什么杂事都得做的工作；后来他终于被人发现有了专职写歌的机会，他写了很多，可是一曲都没被选上；最后老板开出条件要他在七天内写出50首歌，他克服重重困难终于完成了，并一举成名。正是因为他一路走来经历的种种磨砺，让他不断完善自己、提升自己，他的音乐水平在磨砺中不断提高，最后才成就了他的成功。
通过上面的修改，在运用事实论据论证观点时，我们可以从中得到什么启示？
学生发言。
老师明示：不能把事例原原本本搬进作文里，叙述事例要紧扣观点阐述，根据观点的需要，有所侧重，有意识地突出强调所述事实与观点一致的地方，尽量将事例往观点上靠。。要准确地把握事例与论点意义上的一致性，要多用些揭示性词语给以标明，这样，材料和观点才能更好地统一。然后再分析例子与观点之间的逻辑联系。
探究一：具体举例论证
——叙述定向，有意明示，加强分析
下面再看一个事例。
例二
论点：贫困也是一笔财富。
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工，可见贫困也是一笔财富。
你觉得这段文字在论证观点时存在什么问题？
①没有揭示贫困与财富之间的逻辑联系。②叙述事例的形式不一样，虽然都讲到了贫寒，但有的事例讲了成就，有的事例没有。
事实论证误区之二
只摆事例，贴标签，不加分析。
怎么修改这个语段？下面请两位同学展示一下自己的修改成果。
出示老师修改的结果。
论点：贫困也是一笔财富。
“自古才子出寒门”。北宋史学家司马光出身贫寒;北宋文学家范仲淹幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；诺贝尔物