计算机基础电子表格1.doc

课题项目学生成绩分析与统计课时安排共2课时任务1入门-电子表格基本操作第1-2课时教学
目标1、认知目标：使学生掌握在原有工作表的基础上插入和删除行、列；掌握隐藏、取消隐藏、复制、移动行和列；掌握插入、复制、移动、删除、重命名和保护工作表。
2、技能目标：使学生能够管理和编辑工作表。
3、情感目标：增强学生能学好excel的信心，提高学生学习兴趣。教学重点、难点工作表的管理、编辑教学
方法讲授法、演练、操作教学
资源教本、计算机、Excel2010教学内容以及过程设计一、检查人数，组织教学（1分钟）
二、讲授新课教学环节教学内容教学备注用问题引导学生探索新知识问题：想一想，你是如何启动和退出Excel的？试一试启动和退出Excel。通过复习调动学生的学习兴趣。任务1：
编辑工作表1、插入、删除表行、表列和单元格（3分钟）
在输入数据后可能会发现由于准备不充分或不小心，漏掉了某些内容，这时就需要把漏掉的内容插入适当的位置,或者是想把多余的行或列删除。
（1）插入行或列或单元格
步骤：
确定要插入行的任意位置—>单击【插入】∣【整行】
确定要插入列的任意位置—>单击【插入】∣【整列】
单击需要插入单元格的单元格—>单击【插入】∣【活动单元格右移】或【活动单元格下移】
（2）删除行或列或单元格
确定要删除行的任意位置—>
单击【单元格】功能区【删除】∣【删除单元格】∣【整行】
确定要删除列的任意位置—>
单击【单元格】功能区【删除】∣【删除单元格】∣【整列】
单击要删除的单元格—>【单元格】功能区删除∣【删除单元格】∣【活动单元格左移】或
【活动单元格上移】带动学生追寻着老师的思路，开始思考新问题，从而顺利的进入新课程

教师与学生互动，由学生讨论分析操作，教师进行适时指导和补充。

让学生先自主的探索，然后教师总结。2、调整行高和列宽（2分钟）
（1）精确调整行高/列宽
步骤：单击【格式】∣【行】∣【行高】/【列宽】
（2）粗略调整行高/列宽
按住鼠标左键在列标中间拖拽竖线即可教师与学生互动，由学生讨论分析操作，教师进行适时指导和补充。任务2：
移动和复制单元格数据移动单元格:直接拖拽或者剪切
复制单元格:按住ctrl键拖动到目标单元格或者用快捷键ctrl+c任务3：
管理工作表插入工作表；2、删除工作表方法
3、切换与重命名工作表；4、移动、复制工作表学生讨论分析操作，教师进行适时指导和补充。典型引导
解决问题（1）打开“练习5_1.xls”工作簿文件，将“Sheet1”和“Sheet2”工作表分别重新命名为“销售清单”和“产品清单”，并且复制已建立工作簿，练习工作簿的粘贴和删除，在“产品清单”工作表中做相应的操作。
（2）打开“体验5_1.xls”工作簿文件，进行相应操作。让学生独立完成，可以相互讨论。

鼓励先完成的同学辅导其他同学。
引导学生通过探索巩固提高打开“家庭生活收支统计表.xls”的工作簿文件。在家庭支出项目中添加“学费”和“娱乐费”，在原1、3、6三个月的数据间输入2、4、5三个月的数据，如果是有规律的数据试用填充柄输入。操作拓宽知识面。
让学生活学活用，感受知识的可用性。教学检测
与评价教师检测和学生自测相结合，教师评价和学生相互评价相结合。检查学生掌握情况板书设计：建立工作表
1.编辑和修改工作表数据
2.管理工作表课堂
小结通过本课教学，使学生对电子表格的基本操作有了一个了解，掌握了最基本的操作方法，为电子表格的正确使用奠定了基础作业
设计巩固性作业习题预习作业设置格式教学
反思审批
签字课题项目学生成绩分析与统计课时安排共4课时任务设置格式第1-2课时教学
目标1、认知目标：了解格式化工作表的工具，掌握这些工具的使用方法；理解格式化工作表的重点及难点，使学生能够独立的修饰工作表，从而使经过格式化的工作表更加美观、规范、实用。
2、技能目标：在建立一张工作表之后，学生能够通过对它的编辑使工作表更美观，阅读起来更直观、方便。
3、情感目标：培养学生注重细节、严格要求自己的品质。教学重点、难点重点：格式化单元格的字符、数字；对齐方式
难点：设置单元格的边框和颜色教学
方法讲授法、演练、操作教学
资源教本、计算机、Excel2010教学内容以及过程设计一、检查人数，组织教学（1分钟）
二、讲授新课教学环节教学内容教学备注用问题引导学生探索新知识问题：前面的知识已经使我们会制作工作表了，但是制作工作表的目的是什么呢？通过复习巩固上节课内容，调动学生的学习兴趣。任务1：
格式化数据1、字符格式设置（10分钟）
方法一：使用【字体]】功能区
方法二：使用【设置单元格格式】对话框
操作方法：选定要进行格式设置的单元格—>在弹出的快捷菜单中选择【设置单元格格式】∣【设置单元格格式】|【字体】选项卡
2、数字格式设置（