触摸春天_.doc

《触摸春天》教学设计

盘山县教师进修学校
周爽

17、触摸春天
第一课时
教学目标：
1、认识7个生字，会写9个生字，正确读写“浓郁、流连”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文主要内容，初步体会盲童对生活的热爱。
教学重点：学会生字新词，体会盲童对生活的热爱。
教学准备：课件
教学过程：
一、感受春天，谈话揭题：
1、谈话：同学们，一年四季，风景如画，你知道现在是什么季节吗？春天已经悄悄的来到我们身边，让我们一起来感受这扑面而来的春的气息。
２、揭题：我们用自己明亮的眼睛看到了春回大地的美丽景色。可是，有一个叫安静的小女孩，她是个盲童，那么她会怎样去感受春天呢？让我们到《触摸春天》这篇课文中去寻找答案吧！（板书课题）
二、初读感知，认字学词，
1、师生共议学习目标
2、出示自学指导：
3、学生自学，教师巡视指导，了解学情。
4、交流反馈：
认读本课生字。
B、检查词语。
C、指导朗读带有生字的难读句子。
D、检查课文朗读情况。
E、说说课文主要写了一件什么事？
三、再读交流，感受奇迹
1、出示自学提示
2、引导学生感受安静创造的奇迹
板块一：
句子：“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。”
学生谈感受。
板块二
句子：“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”
学生谈感受。
板块三：
句子：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”
生谈感受。
3、归纳设悬：盲童安静不但能够在花丛中穿梭，而且还捉住了一只蝴蝶,创造了奇迹。那么是什么赋予她如此神奇的灵性？在旁目睹这一切的作者又会有怎样的感悟呢？我们下节课再去细细品味。
四、指导写字
1、下面请同学们坐好，让我们静下心来，安安静静的写写字。
2、请你仔细观察，这些字有什么共同的特点？在写的时候应该注意什么？请你给大家提点建议。
3、（范写）请你把每个字在写字本上写１遍。
4、学生写字，教师巡视指导，提示容易写错的字，展示评议。
五、测试练习，回顾总结
1、小练习
2、学生谈收获。
3、师总结：盲童安静用她神奇的灵性，创造了一个个奇迹，带给我们无限的遐想。她是那么的热爱春天，热爱大自然。相信同学们也会像安静那样用心灵去感受生活，创造出属于我们自己的生命奇迹！

作业：1、抄写生字新词各一遍。
2、熟读课文，积累词语。
3、搜集有关热爱生命的故事。

板书设计：
17触摸春天

创造
盲童-------------奇迹
热爱春天

盘山县教师进修学校
周爽