解决问题（练习）.doc

平定县实验小学—石门口联校教育联盟
名师骨干引领学科组联盟通课标通教材教学预案
学校平定县实验小学主备教师戎芳芳教学时间教学内容解决问题（例5、6）课型练习课三维目标1．理解有余数除法的意义，能运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。
2．经历问题解决的全过程，培养分析和解决问题的能力。
3．感知余数在生活中的应用，养成认真审题的良好习惯。教学重点能运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。教学难点理解余数在解决问题中的作用。教学方法情境导读、分析理解教学用具课件、实物展台教学环节与知识点应着重处理的关键点设计意图一、练功房（69页3题）
1．直接写出下面各题的商和余数。
2．指名交流，集体订正。
二、聪明屋
（一）摆鲜花（70页5题）
1．观察情境图，搜集数学信息。
2．提出问题：第32盆摆什么颜色？
3．交流方法和确定颜色的理由。
4．迁移：提出问题并解决问题。
（二）找日期（70页6题）
1．观察月历，搜集信息。
2．思考：六月份有30天，有几个星期？还多几天？
3．讨论：如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？
掌握试商方法，培养试商的能力。

确定：3红1黄为一组，除数是4。
讨论：没有余数，怎样确定颜色？

发现：一个星期有7天。
明确：求30里面有几个7。
交流：商和余数表示什么。
理解：余下的2天必须是星期六和星期日。

加深对有余数除法意义的理解，巩固运用有余数除法知识解决实际问题的方法，提高审题能力和解决问题的能力，积累解决问题的基本经验，培养应用意识。
教学环节与知识点应着重处理的关键点设计意图（三）算彩带（70页7题）
1．独立审题，交流信息。
2．思考：围一圈是什么意思？
3．列式计算彩带的长度。
4．交流计算方法。
三、应用场
（一）游乐园（71页9题）
1．读题并搜集信息。
2．解决“丛林探险”问题
（1）找关键词理解：最多、坐满是什么意思？
（2）用什么法计算？为什么？
3．解决“激流勇进”问题
（1）独立分析问题、解决问题。
（2）交流：44、9、4、8分别表示什么？
（3）思考：该租4条船还是5条船？为什么？
（二）动物酒店（71页10题）
1．读题，理解“至少”。
2．独立解决问题，小组交流。
四、畅想园（谈收获）

理解：一圈有6个3厘米。

强调：加多出来的2厘米。

明确：只考虑坐满的车。

理解：求44里面有几个8用除法计算。

体会：余下的8人也要租一条船，4＋1=5（条）

理解：“至少”就是最少，所有的动物都要住上房子。将其中一个已知条件隐藏在图中，训练学生的读图能力和分析、解决问题的能力。

引导学生利用抓关键词的方法理解题意，学会根据不同的生活情境解读余数的含义，确定结果。体现了“数学——生活——数学”的大课程观。

板
书
设
计

解决问题
5．32÷4=8（组）→最后1盆→黄色
6．30÷7=4（星期）……2（天）
7．3×6＋2=20（厘米）
9．44÷8=5（辆）……4（人）→坐满5辆
10．44÷9=4（条）……8（人）4＋1=5（条）→该租5条