角色对话_.docx

附件2：教学设计参考模板
基本信息学科信息技术年级六年级教学形式上课教师许冰单位桐乡市崇福镇虎啸中心小学课题名称《角色对话》学情与教材分析
一、学情分析要点
在本单元第一课时学习之后，学生对Scratch软件的学习颇有兴趣，也了解了Scratch软件编程的基本方法。尽管学生已具备一定的计算机学习能力，但作为第一次独立开展scratch创作学习，学习中需要将自然语言转变为程序指令，学生在学习经验方面仍尚显不足，学习中仍需教师多加帮扶与指导。
二、教材分析要点：
《角色对话》选自浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》六年级下册第二单元第7课。是scratch学习的第二课。
教学重点：设置角色对话的脚本
教学难点：让两个角色对话同步有序教学目标
（一）、知识与技能目标
1、学习插入角色的方法，掌握添加新角色、调整角色大小以及方向的操作方法；
2、认识“说话”、“等待”等指令，熟练为角色设置脚本的方法
3、利用微课视频自学操作技能
（二）、过程与方法目标
通过编写角色对话的程序，感受顺序结构程序编写的过程及方法
（三）、情感态度与价值观目标
体验scratch软件创作小作品的一般过程，感受趣味编程的乐趣，培养学生的创新思维能力与正确的价值观。教学过程与方法
一、导入
1.观看动画片：猫和老鼠
师：同学们，刚才我们看了一集猫和老鼠的动画片，你能发现它和我们平时看的动画片最大的区别在哪里吗？
2.对，没有对话，那我们可以为猫和老鼠设计一段对话吗？（各为猫和老鼠选取一张形象然后设计对话）
3.哪位小朋友愿意给大家分享一下你设计的对话
4.同学们设计的对话都非常的精彩，老师这边啊也设计了一段对话，请大家看一下。
5.同学们想把自己设计的对话也做成向老师一样的动画效果吗？
二、讲授.
增加新角色
师：下面该演员出场了，在Scratch中演员就叫“角色”
1.怎样新增角色呢？
（1）师首先介绍Scratch中新增角色的三种方法。
（2）接着重点介绍第二种：从文件夹中选择新的角色。
（3）先简单介绍Scratch自带的6个角色文件夹，
（4）然后发现我们这节课要用的角色没有
师：通过刚才我们发现库里面没有我们要用的角色，老师已经事先把猫和老师的图放在你们电脑的桌面了，看老师怎样把它导入到舞台。
课件出示任务一：
(1)添加新角色“猫”。
(2)添加新角色“老师”。
(3)为角色重命名。
学生演示操作，教师巡视。
三、讲授：调整角色及删除
1.同学们，感觉这只猫怎么样？（太大了）谁会把它变小一点？（请会的学生操作）
2.出现了什么问题？（老师应该对着猫）那我们应该怎么办呢？谁来操作。
那接下来大家带着下面的任务，调整下角色吧。
3.我们一打开Scratch就默认有一个角色——小猫在舞台上了，但是它今天不是我们的演员，怎么把它删除
（1）调整两个角色的大小和位置。
（2）设置角色的方向。
（3）把不需要的角色删除
3.学生操作，教师巡视
四、活动：设计脚本
1. 刚才我们准备工作做好了，接下来我们要来自编猫和老鼠的故事了。
探索：哪些指令可以用于角色对话
探索：哪些指令能让角色对话？
区别在哪里（尝试并指出不同点）
（1）对猫进行脚本设计。
（2）对老鼠进行脚本设计。
2.各位小导演接下来就带着任务三，根据之前想好的创意，导演好这个故事吧。
出示任务三：
问题：对话同时出现怎么办？（教师出示对比编程，学生发现等待命令）
等待命令
（1）对猫进行脚本设计，编写好对话和时间。
（2）对老鼠进行脚本设计，编写好对话和时间。
（3）调试作品：观察运行结果，如果对话顺序和时间不匹配，可以适当调整脚本指令中的时间长度。
3．优化（选做）：
（1）添加背景
（2）三人对话
五、.练习：作品评价
个别展示
学生点评
教师总结
六、练习：保存作品
自学微课
七、小结
这节课我们学会了怎么添加角色，删除角色以及调整角色，还学会了说和等待的指令，我们编写对话脚本的时候，要注意对话的先后顺序和时间，Scratch还有很多的功能等待我们去挖掘。2板书设计
《角色对话》
流程图作业或预习
自我评价
导师评议

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