蝙蝠和雷达 (2).doc

《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计
临湘市二完小陈明媚
课文分析：
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
教学目标：
1、熟悉7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。2、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的爱好。4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重、难点：
1、能大致说出课文的主要内容。
2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。
3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
教学准备：
1、布置学生查找有关仿生学的资料
2、课件
教学过程：
一、复习引入
同学们，昨天我们学习了11课《蝙蝠和雷达》，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？（科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达）
二、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密
导入：【课件出示一只蝙蝠】看！今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：你们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的，同学们，你们能告诉我吗？
师：同学们，你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗？我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的？（4、5、6自然段）下面我们就来一起学习4、5、6自然段。
（一）学习4、5、6自然段
【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验？在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样？得出了什么结论？
学生分小组学习。
检查：假如你就是意大利的著名科学家，现在请你来介绍一下你的实验过程。学生代表交流学习情况。（我是科学家--------，我在第---次实验中是这样做的-----------）（多媒体出示实验过程）
填表。
试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次4、小结：三次试验证明了什么？（多媒体出示第六自然段，学生读）5、学生自读后提问：蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合起来探路的？
（二）、学习第七自然段1、同桌一起自学第七自然段，找出有关蝙蝠飞行的秘密的句子，闭上眼睛想一想，你能理解它吗？2、交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？3、多媒体出示蝙蝠探路示意图。
请学生上黑板标出超声波传播方向。（生板演，生简评）4、师生合作读第7节。5、赏读：那我们再一起来当一回研究成功的科学家，向在座的老师介绍一下蝙蝠探路的秘密吧。（齐读第7节）（三）、过渡：科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达，那么雷达是怎样探路的呢？请用同样的方法自读第8节。
1、学生自学。2、检查交流自学体会。3、多媒体出示雷达探路示意图并介绍设计意图。
4、集体朗读第8节。5、同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？出示填空。
三、总结
1、出示“仿生学”：像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。2、人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人类利用它来创造发明，为子孙后代造福，这个重任我希望大家能挑起它，有信心吗？四、作业：1、表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶儿碰到了夜行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来，同学们，它们会怎么说呀？同桌练习，配以动作。2、阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。
五、板书设计11蝙蝠和雷达

：