翠鸟 (4).doc

《翠鸟》公开课HYPERLINK"http://www.520xy8.com/"\o"<ahref="
教材分析
这篇HYPERLINK"http://www.520xy8.com/"\o"课文"课文形象、生动地介绍了生活在水边的翠鸟。它颜色鲜艳、小巧玲珑，叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷、十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
抓住事物的特点、进行生动形象的描写，是本课在表达上的独特之处。作者在介绍翠鸟时，抓住它在外形和动作上的特点。写外形抓住了颜色鲜艳、体态小巧玲珑、眼睛灵活、嘴巴又长又尖的特点，并按一定顺序描写。写动作抓住了鸣声清脆、飞的速度快、反应迅速的特点，语言生动、形象、活泼，值得HYPERLINK"http://www.520xy8.com/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/"\o"学生"学生学习。
学习目标
一、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇杆、腹部、衬衫、清脆、逃脱”等HYPERLINK"http://www.520xy8.com/Article/List/List_4245.shtml"\o"词语"词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的HYPERLINK"http://www.520xy8.com/Article/List/List_4242.shtml"\o"句子"句子。
二、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
三、通过抓住重点词句和想象翠鸟疾飞的情景，感受作者对翠鸟的喜爱之情。
四、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及词句在表情达意上的作用。
五、增强保护动物、与动物和谐相处的意识。
重点难点
本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作的特点。教学难点是体会翠鸟的外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
一导入新课
（一）同学们，你们都认识哪些鸟？（生答）大家认识的鸟真多！你们认识翠鸟吗？你们对翠鸟有哪些了解？（让学生说说课前查的资料、了解）
（二）今天我们就一起学习第25课翠鸟。
二初读课文，初步感知
（一）请同学们打开HYPERLINK"http://www.520xy8.com/"\o"课本"课本，翻到第25课，先自学生字词，再用自己喜欢的方式读课文。
（二）刚才有的同学大声读，有的同学小声读，有的同位或小组一起读等，读得很认真，通过读，你读懂了什么？
师随学生的回答板书：外形、动作。
（三）你们喜欢哪一部分？为什么？（学生说出理由，举手表决，根据人数多少确定。）好，我们先来学习翠鸟的外形。
三学习第一自然段
自主、合作学习。
（一）你想怎样学习第一自然段，能谈谈你的学习HYPERLINK"http://www.520xy8.com/xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/"\o"方法"方法吗？
生1：我想一边读，一边想讲的内容。
生2：我想画出重点句子来理解。
生3：我想默读，提出不懂的问题。
生4：我喜欢有感情的朗读，体会文中内容。
生5：我想和同位一起学习。
………
师：请同学们用自己喜欢的方式学习第一自然段？好不好？
（二）出示第一自然段，学生汇报交流。
1谁愿意把自己学习的收获，向同学们展示一下，要求先谈谈自己是怎样学习的，再谈谈自己的收获。
生1：我通过读，知道了翠鸟的羽毛头上是橄榄色，背上是浅绿色，腹部是赤褐色。
生2：我通过找一找、画一画，知道翠鸟的眼睛是透亮灵活的。
生3：我给他补充一点，翠鸟的嘴又尖又长。
师：这样的翠鸟给你留下什么印象？作者抓住翠鸟外形什么特点写的？
2指导朗读。师：你觉得怎样读？谁愿意读给大家听？老师和你一起读？
3试着背。师：翠鸟的外形写得既有条理又生动形象，你们想不想背下来？
4、学生试写自己喜欢的鸟外形。
（1）师：同学们，你们喜欢什么鸟，能不能用学习翠鸟外形的写作方法，来写一写自己喜欢鸟的外形？
（2）师：请同学们拿出带来的鸟图片、实物、玩具等，仔细观察后再写。
（3）生写，师巡视指导。
（4）展示学生习作，采用多种形式评议，让学生体会成功的喜悦。
(5)你写的鸟的外形，非常好，听到同学的表扬，你的心情怎样？
5小结：同学们写得都不错，如果自己感觉不满意，课下再修改。好不好
尝试学习。
（一）提出问题：翠鸟外形有什麽特点？
1学生自己学习第一自然段。
2借助字典、词典理解词句。
3学生汇报交流。
4HYPERLINK"http://www.520xy