中概教学要求重点方法.ppt

课程目的：为药学专业中医药学知识学习、能力培养奠定基础。
教材情况：卫生部规划教材《中医药学概论》2版
教学方法：讲授重点，课堂教学与自学结合，注重实用。
学习内容：一、中医基本知识（1～7章）
二、中药基础知识和常用中药（8、9章）
三、方剂基础知识和常用中成药（10、11章）绪论四、绪论的学习重点及方法
１、中医药学发展概况，强调的是记忆内容，结合不同历史
阶段中医药学的重大、突出的贡献，进行学习和记忆。
２、中医学基本特点，是学习重点，要求我们用整体思维、
辨证思维、逻辑思维的方法去学习。
整体观念的思想渗透在中医学的各个领域。辨证论治是中医
认识和治疗疾病的基本原则。第二章藏象三、能力要求
运用藏象理论对人体脏腑生理及病理进行简要分析。
四、藏象的学习重点及方法
１、注意掌握藏象概念、分类及藏象学说的特点，掌握五脏、六腑
的生理功能，熟悉各脏的系统联系，了解各脏的生理特性及脏腑间的相
互关系。
２、要充分认识中医藏象与西医脏器名同，但内涵不同。
３、必须掌握脏腑的生理功能，学习中强调记忆。
４、整体思维模式不可缺少，无论是脏腑生理、系统联系和相互关系，
都是整体观念思想的体现。第三章气血津液二、知识要求
掌握气、血、津液的概念、生成、运行及功能；
熟悉气与血之间的关系；
了解气与津液、血与津液的关系。
三、能力要求
熟练应用气血津液的生成、运行等基本知识，分析气血津液发生疾病时
的病证表现，能够知常达变，为学会气血津液辨证的基本技能奠定基础。
四、气血津液的学习重点及方法
１、要注意掌握气血津液的概念，以及气血津液的生成和运行。明确
气血、津液与脏腑的密切关系。
２、本章的学习与藏象的内容可以结合起来，前后贯通联系，可以增强
理解。
３、注意运用整体思维、发散思维、前后联系、比较归纳、理解记忆的
学习方法。第四章病因病机四、病因病机的学习重点及方法
１、要注意归纳病因的性质和致病特点。首先是理解，然后是记忆。
２、发散思维、取类比象的思维方法有助于学习和记忆。只有对病因
的性质和特点熟悉，才能为学习下面各章如四诊、辨证、中药、方剂打下
良好的基础。
３、发病的重点是掌握正气与邪气的关系。
４、掌握疾病的基本病机是邪正盛衰、阴阳失调、气血失常。第五章四诊三、能力要求
熟练应用四诊的基本知识，在药品经营过程中能够与患者进行沟通，
增强患者治愈疾病的信心；
学会中医四诊基本技能。
四、四诊的学习重点及方法
１、注意明确学习的重点，前后联系，归纳比较，理解记忆。
２、要注意将前面各章内容联系起来学习。
３、四诊是中医辨证论治的基础，是收集病情资料，了解疾病的原因、
病位、病性、脏腑气血的盛衰的手段，是辨证的前提。
４、学习时应采取温故知新的方法，望诊的重点是望神、望色和望舌；
问诊的重点是问寒热、问汗、问疼痛等；切诊主要是常见病脉，其中最基
本的是六纲脉（浮沉、迟数、虚实脉）的主病。第六章辨证二、知识要求
掌握八纲辨证的基本知识；
熟悉脏腑辨证的基本知识；
了解其他辨证的基本知识。
三、能力要求
熟练应用八纲辨证、脏腑辨证及其他辨证的基本知识，在药品经营
过程中能够与患者进行沟通，为患者简要的分析病情，依据患者的具体
情况为患者推荐对症的中成药，增强患者治愈疾病的信心；学会问病荐
药的基本技能。
四、辨证的学习重点及方法
１、要注意八纲辨证是辨证的总纲，脏腑辨证则是各种辨证方法的
基础。首先要掌握八纲辨证，然后再熟悉其他辨证则比较容易。
２、要注意对于脏腑的生理病理、病因病机和四诊的内容的复习，
力争做到融会贯通，学习上要循序渐进、按部就班、脚踏实地，应遵循
前后联系、温故知新、知常达变、归纳小结、逻辑推理等学习方法。第七章防治原则三、能力要求
在疾病发生之前，能够运用所学理论知识预防疾病；疾病一旦形成，
知道如何及早诊治和控制传变。能够根据疾病的轻重缓急，发病的时间、
地点和人的不同，分别选用不同的治疗原则和方法。
四、防治原则的学习重点及方法
ｌ、要注意“治未病”，就是采取一定的措施，防止疾病的发生与发展，
其内客包括未病先防和既病防变两个方面。要做到“未病先防”必须重视增
强人体正气和防止病邪侵害两个方面的工作。
２、要注意治则是治疗疾病的总原则。在治则的指导下还有具体的治
疗方法，常用治法有汗、吐、下、和、温、清、消、补八种基本大法。
３、本章内容相对比较单纯，只要能够理解，便不难掌握。第八章中药基础知识三、能力要求
熟练运用中药的配伍，掌握用药禁忌；
学会水飞、炒、炙、锻、煨、、淬等内容；了解中药鉴别方法。
二、中药基础知识的学习重点及方法
１、熟悉中药的药物性能，根据中药性味阐述其作用，尤其四气五味
要背熟。
２、注意中药的配伍，比较配伍不同运用并熟记配伍禁忌，必须牢记
十八反和十九畏。
３、要注意比较不同炮制方