5班级管理模式的优化与优良班级文化的培育2J.ppt

班级管理模式的优化与优良班级文化的培育班级管理模式的优化与优良班级文化的培育班主任(2)直接模式(集权式)(3)简接模式(树状模式)(4)多元(网状)模式(5)动态多元模式实行全员参与制，充分发挥学生的自主作用，为每一位学生的发展创造条件。尊重学生的选择权，实行干部轮换制和竞选制实行班组干部竞选制和轮换制，让更多的学生得到更好的锻炼与提高。竞选候选人可以由学生自荐，亦可由班委推荐。
干部轮换过于频繁不利于班工作的稳定开展，也不利于干部素质的提高，建议学生素质较高的班级每半个学期轮换一次干部，学生素质一般的每一个学期轮换一次。每次轮换时，保留两个左右的班委，以利于工作的延续性和班级的稳定。在学生整体素质高的班，也可以每轮全换。到底该用怎么样的管理模式？(1)当前班级管理中普遍存在的问题(2)班级管理模式的优化优化班级管理的原则：二、班级文化的构成与功能班级文化的构成2、班级文化的功能有共同的奋斗目标和强烈的集体荣誉感。
有师生协调的集体核心。
有共同遵守的规范和良好的秩序。
有优良的学风。
有文明、友爱、和谐的班级文化。(2)班级文化的教育功能③影响儿童道德行为发展的主要因素是环境，包括客观环境、文化背景、人际关系、观察到的榜样等等。
④榜样示范、替代强化、自我强化在道德行为形成中发挥着重要作用。中小学校里，班级是学生成长过程中非常重要的小社会。在这里，青少年要学习如何处理各种人际关系，要通过观察、学习、实践，掌握沟通、尊重、组织、控制与自我调节的能力，要学会创新、决断、负责、谦让、服从、执行等。启示：3、优良班级文化的特点课桌的编排与整齐
座位表
课桌、门窗
卫生环境，含讲台、垃圾桶
书籍、清洁工具、雨伞的摆放，粉笔
课室及电器的管理
公告栏、张贴物(2)精心设计布置有特色的班级文化载体绿化学风建设学风建设整体·励志31激励激励34班徽2、重视班级制度建设③走廊和楼梯的范围是教室前门至三楼的地面。早、晚各打扫一次，无论有无垃圾，一定要全面清扫。早晨，除非有明显的脏迹，一般不拖；晚上一定要拖。
④拖教室一定要用半干的干净拖把。
⑤擦门窗和走廊栏杆的同学任务较轻，需要保证更高的质量——无尘埃。
⑥包干区（多功能教室）卫生由刘燕、陈天宇负责，每周一中午打扫一次（排桌子、扫地、擦黑板和打扫讲台）。
⑦每周一评，凡尽责尽职的同学均可获一张卫生表扬单。制度建设注意：3、着力营造高尚的班级精神①师生之间和生生之间民主、平等、和谐，沟通顺畅，交流频繁。
②师生的人格和权利得到普遍尊重。
③学生对人宽容、友善、热情、真诚。
——即使你提的是肤浅的问题，即使你回答问题的思路不对、结论错误，也不会受到讥讽和苛刻的责备；面对不同学科、不同教学风格和性格的任课教师，同学们同样表现出宽阔的胸襟；对老师、同学客观存在的弱点，宽容以待；④学生责任感强，关心和热爱班集体。
——在处理班级和个人关系中，“班级为大，个人为小”成为大家共同认可的价值取向，每位学生都会竭尽全力的争取班级荣誉，为集体争光；“我们班是最优秀的，除学习好之外，其他方面也都好，尤其是一有比赛，我们就特团结。”
⑤学生对学校的核心价值观有较高的认同，有规则意识，守法规，懂礼仪，会合作。
⑥团结友爱，互谅互让，乐于助人。
⑦积极进取，奋勇争先，胜不骄，败不馁。
⑧志趣高雅，富有朝气，充满正气。(2)让理想的班级精神发扬光大班级管理模式的优化与优良班级文化的培育感谢大家!感谢大家的耐心!