散杂居民族地区民族学校特色校园文化建设研究--以辽宁喀左县民族学校为例的中期报告.docx

散杂居民族地区民族学校特色校园文化建设研究--以辽宁喀左县民族学校为例的中期报告
一、研究背景与意义
散杂居民族地区是中国的多民族聚居地区，是民族文化多样性和多元共生的地域。为了保护和传承少数民族文化，许多散杂居民族地区都设立了民族学校，以提供少数民族特色教育。然而，由于历史遗留问题、经济落后和文化交流障碍等原因，许多散杂居民族地区的民族学校面临许多困难和挑战。因此，对散杂居民族地区民族学校的特色校园文化建设进行研究，既有助于策划、实施和完善民族教育政策，又有助于促进散杂居民族地区的文化传承和民族融合。
喀左县民族学校是中国东北地区散杂居民族地区的一所民族学校，其特色校园文化建设情况尚未得到全面的研究和分析。因此，本研究选取喀左县民族学校为例，探讨该校特色校园文化建设的现状、问题和趋势，为散杂居民族地区民族学校的特色校园文化建设提供参考和借鉴。
二、研究方法
本研究采用文献分析法、问卷调查法和访谈法相结合的方法进行研究。首先，通过文献资料收集、综合分析和比较研究，了解散杂居民族地区民族学校的历史、现状和问题。其次，通过问卷调查，了解学生、教师和家长对该校特色校园文化建设的看法和建议。最后，通过访谈法，深入了解该校特色校园文化建设的具体情况，获取更为细致和系统的数据和信息。
三、研究进展及发现
1.该校特色校园文化建设现状与问题
通过文献分析和访谈法，发现喀左县民族学校的特色校园文化建设取得了较大的进展和成果，但也存在一些问题和挑战，主要包括以下几个方面：
（1）民族教育内容和形式不够丰富和多样化；
（2）特色校园文化建设水平不够高，没有形成特色和优势；
（3）文化交流和沟通机制不够完善和有效；
（4）教师队伍建设和培训不够充分和有针对性；
2.该校特色校园文化建设的优点和特色
通过文献分析和问卷调查，发现喀左县民族学校的特色校园文化建设具有以下优点和特色：
（1）以少数民族文化为核心，注重文化传承和创新；
（2）教师和学生敬爱民族文化，热爱学校和家乡；
（3）建设了一批特色鲜明、具有强烈民族色彩的教育项目和活动；
（4）加强了与社会各界的交流和合作，提高了服务地方的能力和水平。
四、研究展望和建议
本研究只是喀左县民族学校的中期报告，仍需进一步深入研究，完善和补充相关数据和信息。未来，应从以下几个方面加强和改进研究：
（1）深入调查和研究喀左县民族学校特色校园文化建设的各个方面和细节；
（2）积极开展教师和学生的培训和交流活动，提高其文化水平和民族意识；
（3）加强与社会组织和机构的合作，增强服务地方和社会的能力和水平；
（4）完善相关政策和法规，制定更加科学、合理和有利于特色校园文化建设的政策措施。