九色鹿说课稿.doc

《九色鹿》说课稿
一、教材分析
《九色鹿》是冀教版小学五年级语文上册第四单元的课文。课文主要讲了九色鹿不顾生命危险救了一位落水者，落水者见利忘义出卖了九色鹿，最终受到了惩罚。故事情节生动，内容简单，语言浅显。它表达了一个深刻的道理—从古至今，无论是中华民族还是异国他邦，诚信始终是人类所推崇的美好品德。
二、教学目标
新课标要求四五年级的学生能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。围绕教材和本单元的特点，将本课教学目标定位为：
1．读懂并复述课文主要内容。
2．培养学生自读自悟的能力，通过具体的语言材料，领悟九色鹿善良、勇敢的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当恪守信用。
其中第2点既是教学的重点，也是教学的难点。
三、教学方法
1．朗读法。
“读”是新课标极为倡导的一种教学方法，在教学中，要让学生通过自读、个别读、分角色读等多种形式去“潜心会文本”，|做到真正用心读好书，提高感受的能力和朗读的水平。
2．情感教学法。
这篇课文情感丰富，教学时要积极寻找情感的触发点，发掘教材以及教材以外的情感因素，促使学生的情感得到丰富和发展。
3．情景表演法。
4．对比法。
5．电教法。
四、教学过程
（一）激趣导入
1、采用带领大家旅游的方式切入主题，激发学生的兴趣，并拓展学生的知识面
（在这里可以让学生学到很多书本上没有的知识）
2．利用读文既一入文本，复述课文，找出文中的主人公，并理清他们间存在的关系，这样学生已对文中的内容完全把握，为学习下文打下基础。
（二）二入文本，感受人物形象
让学生自读文本，勾画重点语句，去感受九色鹿和落水者之间的差比，对比明显，九色鹿的美丽、善良和舍己救人的品格，落水者的见利忘义、忘恩负义的可耻形象立显眼前。
在一次次读的过程中，学生看透了落水者卑鄙丑恶的性格，积淀了情感，对落水者的痛恨达到了一种不骂不痛快的地步。这时再对学生说，现在给你们一个扬眉吐气的机会，谁能替九色鹿痛斥落水者？我要从你的说的话里听出你心里的气愤，要从你的表情里看到你心里的痛恨！这时的效果会更好。
（三）对比凸现主题，领悟恪守诚信做人的道理。
1．通过九色鹿和落水者间的对比，同时也让我们看到了一个知错就改、惩恶扬善的国王，至此，通过国王的做法使本文的思想内涵得到了进一步提升：不讲诚信的人下场是可悲的。
2．引导学生把自己的收获用一句话表达出来。
通过一节课对比学习的感受，让学生趁势流露自己的感情，梳理自己的语言，说出自己的收获，他们的的智慧将在大脑中勃发，他们的口语表达能力也在历练中得到了提高。
（四）作业设计：
采用布置课本剧，可以让学生加深对文本的吸收，充分走进课文，同时也给学生自主锻炼的机会，象补充一些旁白的话就需要学生动脑思考，同学间合作交流完成，从而使学生的语文素养得到提升。
五、板书设计：
利用主人公并在他们之间建立联系，从而就理清了这个故事的主要内容，并且对比出了他们间存在的差别，一目了然。
六、不足之处：
1、在时间安排上前松后紧，前面既然让学生复述了课文主要内容，其实就不必安排三者之间的关系了，在这儿浪费了时间。
2、在文中穿插表演时，学生害羞，表演没有起到应有的效果，没有充分走进角色，这需要在今后给学生更多的表演机会。