东川一小五年级品德与社会卷面分析报告.doc

东川一小五年级品德与社会卷面分析报告
五年级组
2012年春季学期品德与社会学科的期末测试本着有利于深化教学改革和培养学生创新精神的原则，以课程改革的总体目标和基本理念为指导，紧扣教材，抓住重点，联系实际，结合本学科特点，对所学知识进行比较全面的测查。我对试卷进行了分析，从中看到了一些成绩与问题。下面对本学科的教学质量做以下分析：
试题特点
1．面向全体学生。本次命题面向各个层次的学生，从学生的实际出发确定试题，这是本科试题的最大特点。
2．注重基础知识。70%的试题是测试学生的基础知识，都是应知应会的内容，体现在填空、选择、判断、连线等题目中。3.试题灵活多样。除了题型众多外，试题的灵活多样主要体现在知识点的灵活运用上。
二、试卷分析本次测试，学生优秀率为58.36%，平均分为84.98。
1、基础知识较好。从卷面不难看出，学生对基础知识掌握得较好。体现在基础知识比较集中的选择、填空、判断题得分率较高。2、大部分学生卷面整洁，书写工整。说明我们的学生语文书写基本功比较过关，有良好的卫生习惯，这得益于长期的训练。3、贴近学生实际的问题答得非常好。如：遇到烦心事，你该怎么办？这一类的问题回答很准确、到位。4、填空第2小题出错较多，连线第1小题错误率也很高，综合实践题第4小题，对于孔子的“己所不欲，勿施于人”的理解不透彻。从中可以看出，学生理解能力有待提高，对实际生活当中的此类事情还是有所欠缺。

三、教学中的反思及存在的问题
1．由于一些主客观的原因，学生把品德社会学科看作“副科”，致使教学地位得不到应有的重视。
2．担任本学科的教师多为班主任兼任，教学科目多，给备课带来极大困难。教育思想落后，缺乏相关学科教学理论的学习，又没有外出学习的机会，教学上抛开新课标，捧着旧教材，因循守旧，照本宣科，这是造成本科成绩不尽人意的重要因素。
3．品德与社会课与生活联系紧密。有时需要走上社会，利用校外课程资源，因此，必定不能关门上课，有些内容的学习也很难用课时来划分。所以，学校应注意本课程与学校日常行为规范教育、班队活动、课外活动、各科教学以及乡土资源中的乡土地理、民风民俗、传统文化、生产和生活经验等紧密配合，从而使校外课程资源可以有选择地进入地方课程、校本课程，成为师生共同建构知识的平台，以发挥教育的整体效应。
四、应对的措施
1．让专职教师来担任此课程的教学。
2．开展各项社会实践活动，让学生走进社会进行实践。