教案-全国-2012_一年级数学上册 比大小 5教案 人教新课标版.rar

1用心爱心专心比大小知识与技能：1．使学生认识“＞”“＜”和“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2．使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。过程与方法：通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示事物的多少外，还可以用来表示事物的次序。情感、态度与价值观：培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。教学重点：会比较数的大小教学难点：认识辨别符号教学用具：图片：9只小猴、4个梨、3个挑、2根香蕉；实物投影教学方法：谈话法、情境导入法教学过程：一、情境导入1、出示实物投影，引导学生观察主题图教师讲述故事：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了！到了中午，他们又累又渴，于是跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗？二、探究新知，比较大小1、师问：图上有几只猴子？图上有哪些水果？分别是多少？怎样摆，就能一眼看出哪种水果多？那种水果少？2、引导学生在黑板上摆出象形统计图。教师在象形图下写出数字3、师问：如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够？怎样摆就能一眼看出？（1）教学“＝”（猴和桃比）。师说：小猴可喜欢吃桃啦，他们每人能吃到一个桃子吗？摆出图片指名回答教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。（板书：“＝”），等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。（2）教学“＞”（猴和香蕉比）。学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是3＞2（板书3＞2）。请学生观察“＞”，可告诉学生“左边大、大于号；左边小，小于号”开口总是对着大数（3）教学“＜”（猴和梨比）方法同2。（4）请学生齐读三道算式，并观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。4、（1）教科书“做一做”第1题教师读题，请学生听清题意。左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？右图：两边各有几只小猴，谁多谁少，几小于几？学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。请学生读一读两道算式。三、作业：完成练习二第1—6题四、开放练习：这里有1，2，3，4，5，＝，＞，＜，一些数字和符号，用这些数和符号组成各种不同的式子。板书设计：比大小主题图3＝33<43>2