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英语专业综英课堂教学中学生提问的调查研究的任务书
任务书
任务名称：英语专业综英课堂教学中学生提问的调查研究
任务背景：
综合英语课程是英语专业本科生必修的基础课，也是提高英语能力和素质的重要途径。在教学过程中，学生的提问是评价教学质量和学生学习情况的重要标志之一。因此，对于英语专业综英课堂教学中学生提问的调查研究，具有一定的理论意义和实践价值。
任务目的：
本次任务的主要目的是调查和研究英语专业综英课堂教学中学生提问的情况，探讨英语专业教学中如何引导学生提高提问的质量和水平。
任务内容：
1.了解学生提问的频率、类型、难度等情况。
2.研究学生提问的动机和原因。
3.分析学生提问的效果和意义。
4.探讨教师如何引导学生提高提问的质量和水平。
任务步骤：
1.制定问卷调查方案。设计问卷调查内容和结构，包括学生的基本情况、提问的频率、类型、难度、动机和原因等方面。
2.开展问卷调查。在英语专业综英课堂上发放问卷，并且告知学生，问卷的填写是自愿的，保证调查结果的准确性和公正性。
3.分析问卷调查结果。对于学生提供的数据进行整理和分析，得出综合分析结果。
4.写作研究报告。根据问卷调查的结果，撰写研究报告，报告内容包括英语专业综英课堂中学生提问的情况、学生提问的原因和动机分析、学生提问的效果和意义、以及相应的教学策略和方法等。
任务成果：
1.问卷调查报告。包括问卷调查方案、问卷数据收集结果、问卷分析结果。
2.研究报告。包括英语专业综英课堂学生提问的情况研究、学生提问的原因和动机分析、学生提问的效果和意义研究、以及相应的教学策略和方法探讨等。
任务参考文献：
1.Arcario,P.,&R.Sager.(1975).QuestionsinESLclassroomdiscourse,inP.Strevens(Ed.),PapersinAfroasiaticLinguistics.Edinburgh:UniversityofEdinburghPress.
2.Ellis,R.(1992).Secondlanguageacquisitionandlanguagepedagogy.StudiesinSecondLanguageAcquisition,14(2),221-241.
3.Long,M.,&V.Porter.(1985).Groupwork,interlanguagetalk,andsecondlanguageacquisition.TESOLQuarterly,19(2),207-228.
4.Wong,P.(2005).Jottings:studentgeneratedquestionsintheEnglishlanguageclassroom.ELTJournal,59(2),173-176.