2022届高中人教版政治一轮课件：4-3-6 唯物辩证法的联系观.ppt

核心考点一唯物辩证法的联系观
1．唯物辩证法
(1)唯物辩证法的总特征：联系的观点和发展的观点。
(2)唯物辩证法的实质与核心：对立统一规律即矛盾规律。
(3)唯物辩证法的根本观点：矛盾的观点。
(4)矛盾分析法：是我们认识世界和改造世界的根本方法。
(5)唯物辩证法和形而上学：
①唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题，形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。
②二者对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
3.如何理解事物联系的客观性与建立新的具体联系之间的关系
(1)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
(2)对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们改变事物的状态，建立新的具体联系，必须以坚持事物的客观性为前提。
(3)人们可以改变事物的状态，但这只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物之间的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。
4．一切以时间、地点、条件为转移的哲学依据
(1)从唯物论角度：物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。
(2)从辩证法角度：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的，这就要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移；构成事物的矛盾及其每一侧面各有其特点，需要具体问题具体分析。
(3)从认识论角度：人类认识是不断发展的，不能一成不变地看问题，坚持一切以时间、地点、条件为转移，反对孤立地静止地看问题的形而上学的观点，对事物作出客观公正的分析和判断。
(4)从历史唯物主义角度：社会存在的变化决定社会意识的变化，价值判断和价值选择具有社会历史性，要与时俱进，一切以时间、地点和条件为转移，作出正确的价值判断和价值选择。
5．如何理解联系是有条件的
(1)任何事物都处在普遍联系之中，任何具体事物的存在都是有条件的，总是在一定条件下才能产生、发展，又在一定条件下趋于灭亡。任何具体联系无不依赖于一定的条件，随着条件的改变，事物之间及事物内部各要素之间联系的性质和方式也会发生变化。这就是联系的条件性。
(2)用对立统一的观点把握事物联系的条件。条件是可以改变的，人们可以变不利条件为有利条件。
(3)联系具有普遍性，并不是说任何两个事物之间都存在着联系，因为联系是有条件的，只有条件存在，才会产生某种联系。
命题视角1联系的普遍性
【考法探究】联系的观点是近年来各地的高频考点，只要涉及人类利用事物之间的联系等事例，要求从唯物辩证法的角度回答问题时，一般都可以用联系的普遍性的知识来回答。此考点主要采用选择题的形式，结合具体材料或单独或综合考查唯物辩证法联系的普遍性、客观性、多样性，侧重于培养学生分析和解决问题的能力，难度适中。最常见的考法是以科学发明、古诗词等为背景材料，考查材料体现了联系的哪些观点。较常见的考法是以时事热点为背景材料进行考查，改革和深化改革是历年高考的重要话题。
【高考体验1】(2016·浙江文综)2015年大气中二氧化碳浓度的增幅达到近几十年来的新高，这再次引起人们对全球变暖问题的担忧。有研究指出，二氧化碳浓度的暴增，部分可能是厄尔尼诺现象造成的，但主要是人类活动中二氧化碳的持续排放导致的。这表明()
①事物发展的方向是前进的、上升的②人类社会在本质上是一个客观的物质体系③人类在自然规律面前是无能为力的④整个世界是一个普遍联系的有机整体
A．①②B．③④
C．①③ D．②④
【解析】人类活动中二氧化碳的持续排放导致二氧化碳浓度的暴增，引起全球变暖，表明地理环境是客观的，人类社会在本质上是一个客观的物质体系，也体现了整个世界是一个普遍联系的有机整体，②④符合题意；全球变暖问题属于事物的倒退的变化，不是事物的前进和上升，①不符合题意；人类在自然规律面前并非无能为力，人们可以利用规律为人类造福，③说法错误。
【答案】D
【高效模拟1】人类社会发展史是一部多元文明共生并进的历史。不同国家、地区、民族，不同历史宗教、习俗，彼此交相辉映、相因相生，共同擘画出这个精彩纷呈的世界。这体现了()
①事物的相互联系、相互作用构成了事物的变化、发展
②联系的多样性和普遍性决定于实践活动的多样性
③世界是由各种联系组成的密不可分的有机整体
④建立人为事物的联系要以自在事物的联系为前提
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
【解析】多元文明“彼此交相辉映、相因相生”，体现了事物的相互联系构成了事物的变化发展，①正确。联系的多样性决定实践活动的多样性，不是决定“于”实践活动的多样性，②错误。人类社会发展史是一部多元文明共生并进的历