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托福培训丨“举例论证”在托福听力中的运用

朗阁托福培训中心吴灵燕

对于举例论证，几乎每个人都耳熟能详，考生也时常会在口语和写作中运用。实际上，听力中也是有很多举例论证出现的，因为归根结底，我们所面对的听力文本实际上是口语表达。说了这么多，我们一起来看一下，这个“举例论证法”是如何在托福听力中出现的，并且，朗阁托福培训中心的专家将为考生们分析一下，应该如何准备和应对这些出现在托福听力中的“举例论证”。

常见托福听力题型之“举例题”
举例题，事实上是托福听力考试中很常见的一种题型，在每场托福考试听力部分中至少会出现2题左右。对应到这种常考题型，有模式化的题型特征，通常问题形式都是Whydoestheprofessormention……?应对这种题目其实不算难，把握好“举例论证”这种套路的运用，分析出例子的作用就可以了。

比如：TPO24Lecture1生物学讲座中的第五题
5.Whydoestheprofessormentiondogs?
A.Toexplainthatmammalsaremorecomplexthanreptiles
B.Topointoutthatcrocodilescancommunicatewithdogs
C.Togiveanexampleofmammalsthatcarefortheiryoung
D.Toemphasizethatcrocodileshavehighlydevelopedbrains
这道题目就是一道非常典型的举例题。我们所知道的举例论证的做法通常都是statement+example的形式，那么事实上，我们需要听的获取的信息点就是这个statement部分，也就是我们只要听到一些forexample,like,thinkabout,say…这些表示举例关系的考点引导词，然后赶紧回忆前面一句话的内容，并结合例子本身，是不难找到答案的。

对应原文：
Crocodileshaveabouteighteendifferentsoundsthattheycanmake.There’s...um...um…youhavedeepgruntingsounds,hisses,growls,aremanydifferentsoundstointeractorsendmessages.Thisismoretypicalofmammalsthanofreptiles.Imean,crocodiles'brainsarethemostdevelopedofanyreptile.Inthatsense,theyareclosertomammals'brainsthanotherreptiles'brains.Andweknowthatmammals,dogsforexample,dogsvocalizemanydifferentsounds.Crocodileshaveasimilarlevelof,uh,vocalsophistication,ifyouwill,whichmakesthemuniqueamongreptiles.
首先，我们找到一个表示举例关系的关键词forexample,然后对应到例子前面那句话，crocodiles'brainsarethemostdevelopedofanyreptile.Inthatsense,theyareclosertomammals'brainsthanotherreptiles'brains.所以很容易地找到了这道题目的答案D。

另外，“举例论证法”的中心思想，其实就是为了论证一段话的主要内容，相当于是整个听力文本的分论点，而分论点实际上是为了全文主旨服务的。所以对于这类举例题，我们也可以从主旨出发去选择这些题目的答案。
比如：TPO14Lecture4考古学讲座中的第四题
Whydoestheprofessormentionabottle?
A.Toillustratetheshapeoftheinteriorofapassagegrave
B.TodescribepartofaNeolithicburialceremony
C.Tohelpexplainhowresonanceisproduced
D.TogiveanexampleofanartifactfoundinaNeolithicsite
这篇考古学讲座的主旨是：ThesoundeffectsthatNeolithicpeoplecouldexperienceinpassagegraves,而从主旨的角度出发，那么这道题目答案就选出C。甚至夸张地来说，我们没有听到这个例子，也是可以直接选到C的，因为只有C选项中有resonance（声音共鸣，共振）是和主旨对应的。

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