第八单元--24.当世界年纪还小的时候.pdf

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

XXX小学语文科第四册教案设计

（20XX-20XX学年度下学期）

任课
课题:24、当世界年纪还小的时候课型:新授课XXX
教师
教学
《当世界年纪还小的时候》运用奇妙的想象，告诉我们太阳、月亮、
内容水等东西年纪还小的时候，是如何学习生活的。让我们感受一个充满
童话色彩的世界。
简析

学生
小学生对外国文学了解甚少，而在初次阅读本文时，学生会很难
学情理解课文的内容。因此，在教学时，学生可采用读中想象法，在读文
的过程中将自己想象成文中的太阳、月亮、水等，以便更好地体验他
分析们在学习怎么生活时的乐趣。

教学
重点：学会本课生字，能够流利、有感情地朗读课文。
重点
难点：理解课文内容，体会课文中奇妙的想法，感受课文的童话色彩。
难点

教具学具及多媒体课件；课文朗读录音；
课时2课时
多媒体应用生字词卡片；磁性田字格；

第一课时
教学
1.会认本课14个生字，会写9个生字。
目标2.正确、流利地朗读课文。
3.初读课文，了解课文的主要内容。

教师活动学生活动

一、创设情境，引出课题
第一课时1.课件出示天空、大地、森林、小河等图片，
学生观察这些图片，自由举手说一说自己看
教学过程到的内容。师生互动
师：小朋友们，我们看到的天空、大地、森
林、河流等各种事物综合在一起，可以用一

1

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

教师活动学生活动

个什么词语来表示呢？
根据学生的回答，板书：世界，并出示拼音，
学生拼读，识记生字“世界”。学生拼读
2.揭题：小朋友们，你们还小的时候，爸爸、
妈妈会教你们穿衣、吃饭等，让你们学会怎么
生活。那么当世界还小的时候，它是怎么学习
的呢?下面我们就来学习《当世界年纪还小的
时候》这篇课文，来了解课文中是怎么说的。
第(在“世界”前面板书“当”，后面板书“年纪
还小的时候”，把课题补充完整)
出示“纪”的拼音，学生拼读，识记“纪”。学生齐读课题
一学生齐读课题。

二、初读课文，疏通词句
课1.播放课文朗读录音，学生认真倾听朗读并注
意部分字词的正确朗读。
2.引导学生自主朗读课文，注意借助拼音读准
时字音，读通句子，同时注意稍长句子的朗读。学生自主朗读课文
3.检查学生的自主朗读情况。
（1）抽取课文中的生字卡片“世、界、纪、
教必、须、功、譬、糙、反、复、敏、简、睁、
秩、序、由、弄、哦”，指名学生朗读，并将
生字卡片随机贴在黑板上，教师适时进行生字
学范读指导，重点强调“功、睁、弄”是后鼻音，
“敏”是前鼻音，同时注意“净、秩、世”三
个字都是翘舌音。
过(2)出示课文中的生字词“世界、年纪、善如、
粗糙、敏感、反复、必须、简单、睁开、秩序、学生齐读词语
成功”，指名朗读词语，教师根据学生的朗读
程再次教读词语，学生齐读词语。

(3)指名分自然段朗读课文，教师根据学生的分自然段朗读课文
朗读情况适时进行课文朗读指导。
4.学生根据教师的初读指导，再次练习课文朗学生根据教师的初读指
读。导，再次练习课文朗读

三、再读课文，感知内容
1.学生再读课文，说一说课文中讲了哪些事物学生再读课文
学习怎么生活的。
根据学生的回答，板书：太阳、月亮、水。学生根据对课文内容的
2.学生根据对课文内容的理解归纳课文的主理解归纳课文的主要内
要内容。容

2

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

教师活动学生活动

根据学生的汇报，教师归纳：课文主要介绍了
太阳、月亮、水等东西年纪还小的时候，是如
何学习生活的，让我们感受到世界万物都在自师生互动
第由生长，慢慢变化。

四、巩固生字，指导书写
一1.巩固生字小游戏：指名认读黑板上的生字卡
片“世、界、纪、必、须、功、譬、糙、反、
复、敏、简、睁、秩、序、由、弄、哦”(读
课对时就把卡片取下)，教师再次指导朗读留在
黑板上读错的多半。
2.课件出示本课要求会写的9个生字“世、界、
时功、反、复、式、简、弄、由”，引导学生朗
读生字，并尝试口头组词。
3.引导学生认真观察9个生字，看看这些字在学生认真观察9个生字
教书写时需要注意些什么。
生：“复”中间的“日”要写得扁而宽，不能
写成“目”，第八笔是横撇，不能写成横和撇
学两笔。(师范写指导“复”，强调上中下各部分
要写得紧凑些。)
教师继续指导“弄”的书写，注意“弄”上边
过的“王”要写得略小，下面的横画要写得略长，
托住上面的“王”。学生进行生字描红，临
4.学生进行生字描红，临写，教师巡视检。写
程5.展示写得好的作品，师生共同评价。

五、课堂小结
同学们，这节课，我们学习了《当世