《加法》同步练习.doc

《加法》同步练习
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。一、填空题
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。1.填写下表。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?加数23610448227125加数51372153629125和________________________________________2.在横线上填上“>”“<”或“=”。346+51________264+151551+193________738+49375+416________428+258252+492________345+248273+346________523+180651+85________285+451
3.想一想，算一算。400+________=620________+70=430660+________=900530-________=210________-350=640840-________=480
4.填一填。104=99+________705=699+________902=899+________
二、应用题
1.小林有600元，买这两样东西够吗?
2.风筝厂两周后能按时交货吗?
3.花店里原来有多少枝玫瑰花?
4.你想买哪两样东西?一共需要多少元?
三、综合题
.计算下面各题，并用加法交换律验算．
（1）654+298；
（2）546+243．
四、解答题
1.先判断对错，再把错误的算式改正过来。
2.小鸡到小鸭家做客走哪条路最近?有多少米?
3.击鼓传花。
答案解析部分
一、填空题
1.【答案】287；476；635；656；250
2.【答案】<；<；>；>；<；=
【解析】346+51=397264+151=415397<451551+193=744738+49=787744<787375+416=791428+258=686791>686252+492=744345+248=593744>593273+346=619523+180=703619<703651+85=736285+451=736736=736
3.【答案】220；360；240；320；990；360
4.【答案】5；6；3
二、应用题
1.【答案】自行车不到400元，滑板不到200元。400+200=600（元）．答：买这两样东西够
2.【答案】第一周超过了300只，第二周超过了500只；300+500=800（只），答：两周后能按时交货。
3.【答案】253+165=418(枝)答：花店里原来有418枝玫瑰花
4.【答案】买一辆自行车和一台录音机。248+189=437(元)答：一共需要437元
三、综合题
34.【答案】（1）解：654+298=952（2）解：546+243=789
【解析】【分析】根据整数加法运算的计算法则计算即可求解．注意用加法交换律验算．
四、解答题
1.【答案】解：第一个竖式错误改正：第二个竖式错误改正