第一单元第六课时.doc

昆阳镇第五小学二年级数学教案（上册）
第一单元（第六课时）
主备：张伊玲主讲：班级：
【教学内容】教科书P11
【教学目标】
1、使学生能比较熟练地按运算顺序计算连加、连减和加减混合的得数；进一步理解求比一个数多（少）几是多少的实际问题的数量关系，能正确列式解答。
2、使学生能根据实际需要灵活选择算法，提高合理运算的能力；能表述相关实际问题的思考过程，发展初步的斯文能力。
3、使学生通过实际问题的解决，体会数学知识的应用，获得成功的乐趣；能积极参与数学练习，逐步形成独立思考、追求正确的意识和习惯。
【教学重点】解决求比一个数多（少）几是多少的实际问题的思路、方法
【教学过程】
一、计算练习
1、揭示课题。
我们这学期已经学习了连加、连减和加减混合，还有加减实际问题。这节课我们练习这些内容。（板书课题）
2、练习计算
（1）出示85-27-3945+29-36
学生计算并指名板演，然后检查计算过程和得数。
说明：如果两步都要用竖式笔算，竖式连着写要简便一些。
（2）练习二第1题
要求：请小朋友看第1题里三小题，每一步都要用竖式吗？每题哪里可以不用竖式？
学生交流哪些可以不用竖式笔算，为什么这些可以不列竖式算。
指出：在连加、连减和加减混合里，如果遇到两位数加、减整十数或一位数，就可以补用竖式笔算，直接可算得数。
（3）做练习二第2题
让学生观察前两小题（出示题目），说说每小题要怎样算，明确分别是：每次加9，连加5个9；每次减7，连减5个7.
要求学生口算得数，每次填在□里。交流得数，教师板书。
追问：第一小题，18本身是几个9相加得到的？加上1个9就有了几个9，得多少？再加1个9，4个9是------（36）5个9是……
看第二小题，42连续减几个7得7？想想看42里一共有几个7？
出示第三小题，让学生观察思考：最后35是怎样得到的？□里的数要怎样算？同桌讨论讨论。交流：怎样算出□里的数？学生计算填写，然后校对结果。
二、解决实际问题练习
1、练习二第3题
让学生读题，说说知道哪些条件，要求哪些问题。提问：哪种旗最多，哪种旗最少？你是怎么知道的？学生列式解答，指名一人板演。检查交流板演题，明确算法。提问：求红旗多少面和绿旗多少面为什么算法不一样？
2、练习二的第4题
让学生先读题，再交流明确：小芳拍了20下，小军拍的比小芳少，小强拍的比小芳少。引导：你认为谁拍的最多，谁拍的最少？
小朋友讨论一下：小军拍的比小芳少，他可能拍了多少下，最多拍了多少下呢？再想想小强最少拍了多少下？
交流：小军最多拍了多少下？你是怎样想的？小强最少拍了多少下？你又是怎样想的？
指出：小军拍的比小芳少，也就不满20下；不满20下的数里最多是19下。小强拍的比小芳多，也就超过20下；超过20下的数里最少是21下。
3、练习二第5题
让学生说说知道的条件。引导：根据条件提出哪些问题？同桌互相讨论讨论，等会交流。
学生交流问题，说说怎样算，教师适当板书求和、求相差数的问题。说明：用其中的两个条件，可以提求一共多少人的问题，还可以提谁比谁多多少人或少多少人，也就是相差多少人的问题。
三、全课总结
提问：我们练习了连加、连减和加减混合，你对它的计算过程有哪些认识？你对知道了比一个数多（少）几，求大的或小的那个数量是多少的实际问题，又有哪些体会？
【教后反思】