第一课 维护宪法权威.doc

第一课维护宪法权威
第1课时公民权利的保障书
1、习近平在党的十九大报告中提出：不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。党的初心与我国的宪法原则相对应。我国宪法的基本原则是()
A.坚持中国共产党的领导B.国家的一切权力属于人民
C.人民行使国家权力D.人民是生产资料所有者
2、每年的12月4日是我国国家宪法日。今年某校的宣传海报上出现了如下内容，你认为正确的是()
①宪法是国家的根本法②宪法是公民权利的保障书③宪法具有最高法律效力④宪法是普通法律的总和
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④
3、阅读材料后回答问题。
2017年6月14日，联合国人权理事会第三十五次会议期间，中方在日内瓦举办“构建人类命运共同体与人权”国际研讨会，吸引世界聚焦人类命运共同体重要理念的人权内涵，领悟其为全球人权治理注入的新动力。
在当前国际形势复杂多变，世界人权事业面临严峻挑战情况下，2019年以来，习近平主席提出的“构建人类命运共同体”这一中国方案相继被载入联合国决议、联合国安理会决议、联合国人权理事会决议，成为国际人权话语体系的重要议题。
(1)人权的实质内容和目标是什么？
(2)我国宪法保护的人权的内容有哪些？
第2课时治国安邦的总章程
1.每年三月份召开的全国人民代表大会期间，人民代表就我国经济、政治和文化发展献计献策，忠实地履行了自己的职责。这表明()
A.我国的一切权力属于人民代表
B.我国每个公民都能直接行使国家权力
C.我国人民通过人民代表行使当家作主的权力
D.人民代表大会制度是我国的基本政治制度
2.2016年9月30日，广西壮族自治区南宁市中级人民法院公开宣判广东省委原常委、广州市委原书记万庆良受贿案，对被告人万庆良以受贿罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；对万庆良受贿所得财物予以追缴，上缴国库。这表明()
A.国家领导人犯罪要受到最严厉的处罚
B.权力必须在宪法和法律限定的范围内行使
C.权力就是责任，责任就要担当
D.法定职责必须为
3、阅读材料，回答问题。
我国宪法第三条第二款规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。”第三款规定：“国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。”
从上述材料可以看出，我国的国家机构由哪些机关组成？它们之间的关系是怎样的？
第3课时练习题
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。1、近日，国务院七部门联合印发了《“十三五”时期贫困地区公共文化服务体系建设规划纲要》，提出到2020年，贫困地区基本公共文化服务主要指标接近全国平均水平，扭转发展差距扩大趋势，切实保障特殊群众基本文化权益。这充分证明()
A.共享发展成果是公民参与管理国家和社会的基础
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。B.人民民主专政的最大特点是人民民主的真实性
C.国家尊重和保障人权，更好地满足人民的文化需求
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“