《从九一八事变到西安事变》导学案.docx

《从九一八事变到西安事变》导学案

一、课程标准要求：
知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决现实变得意义。
二、教学重点、难点
重点：了解“九一八事变”、西安事变爆发的原因、经过和意义。
难点：理解西安事变和平解决及其意义。
三、学习目标：
1、通过本课学习，能简述九一八事变的史实，能根根据材料分析出九一八事变的原因，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤，是中国局部抗战的开始。
2、知道一二九运动掀起了全国抗日救亡运动新高潮。
3、了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。围绕“张学良、杨虎城为什么要发动西安事变”、“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”等问题展开讨论，通过站在不同阶层的位置来思考问题，掌握结合历史背景看问题的方法。使学生体会到抗日民族统一战线形成的紧迫感和必要性。
四、课前预习
（一）、九一八事变
1.时间：________年_______________月_______________日。

经过：日本蓄意制造的_______________事件，以此为借口，突然炮轰中国东北军驻地北大营，并很快占领_______________。揭开了世界________________________的序幕。

结果：不到半年时间，日军占领了整个_______________，从此东北在日本侵略者统治下_______________年之久。

（二）、华北危机与一二九运动
1、日本占领东北后，又将侵略的魔爪伸向_______________。_______________年1月，日军攻占山海关，向南推进，中国军队在_______________一线、_______________等地与日军作战，收复_______________等地。
2、1935年下半年，日本策动所谓“_______________”，中华民族面临_______________的危险。

3、1.1935年12月9日，_______________数千学生举行抗日示威游行，要求“_______________，_______________”。
揭露了日本侵略华北的阴谋，打击了_______________掀起了全国的新高潮。

（三）、西安事变
1.背景：华北局势危急，中华民族危机加剧。张学良、杨虎城接受中国共产党提出建立__________________的主张，多次建议蒋介石联共抗日，遭到拒绝。
2.概况：_______________年_______________月_______________日，_____和_______________武装扣押了_______________，并通电全国，提出八项主张。
3.结果：中共派_______________等到西安谈判，促进西安事变_______________解决。蒋介石被迫接受_______________，_________的主张。
4.西安事变和平解决的意义：_______________
四、课中问题导学
（一）九一八事变

结合所学，回顾在中国近代史上，日本对华的侵略。
为什么说九一八是蓄谋已久、精心策划的？
日本为什么选择在1931年、在东北发动侵略中国的九一八事变？（引导学生从日本的国内国外两方面的因素加以考虑）。
为什么东北地区仅四个多月就全部沦陷？
九一八事变对中国社会的影响如何？
（二）、华北危机与一二九运动
请看课本88页内容思考找出：
1、在九一八事变后，日本是如何扩大对中国的侵略的？
2、九一八事变后，抗日救亡运动的高涨表现在哪里？
3、一二九运动的意义。
（三）、西安事变（双十二事变）
请看课本89-90页内容思考找出：
概括西安事变的概况。
西安事变的背景与原因有哪些？目的是什么？
西安事变后国际国内形势错综复杂，有哪些势力会关注？各方态度如何？为什么？
中共中央为什么主张和平解决西安事变？蒋介石为什么会同意“停止剿共，联红抗日”？结果怎样？
西安事变和平解决有何影响？
五、课后拓展延伸
1、收集抗日英雄事迹，以“抗日英烈榜”为主题办一期板报，缅怀英雄、学习英雄，弘扬爱国主义精神。
2、在“中华民族到了最危险的时候”，中国人民用血肉之躯筑成新的长城；张学良、杨虎城置个人生死于不顾，成为中华民族的“千古功臣”；中共从全民族的利益出发，毅然抛弃前嫌，促成西安事变的和平解决，体现了中共的博大胸襟；在和平时代的今天，我们又该怎样爱国呢？要求学生搜集材料，结合本课所学，以个人命运和国家命运紧密结合！！民族利益高于一切！或者勿忘国耻，振兴中华为主旨撰写小论文。(要求：联系所学，观点明确。条理清晰，注意论从史出。)