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第三单元第三～六章
一、绿色植物与生物圈的水循环
1．水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动。
2．水分的吸收：根吸收水分的主要部位是根尖的____________，原因是其上生有大量________________。
图4－S－1
3．水分的运输：如图4－S－2，植物是通过茎中的________运输水分和无机盐；有机物经过________运输到植株的各处。
图4－S－2
4．水分运输的动力——蒸腾作用
(1)概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫作________。
(2)主要器官——叶片
名称组织组成结构特点作用表皮保护
组织________和________保卫细胞围成________，一般情况下，下表皮结构较多保护____
______营养
组织栅栏组
织和海
绵组织栅栏组织接近上表皮，细胞排列整齐，细胞内含叶绿体多；海绵组织接近下表皮，细胞排列疏松，细胞内含叶绿体少营养____
______机械组
织和输
导组织导管和筛管________能运输水分和无机盐；________能运输有机物支持、
输导图4－S－3
(3)蒸腾作用的意义：植物通过蒸腾作用能促进体内________的吸收和运输；降低__________的温度，避免强烈的阳光灼伤植物；能提高大气__________，增加__________，参与生物圈的________循环。
5．水分的散失：水分散失的门户是________，它由一对半月形的____________围成。
二、植物的光合作用
6．绿叶在光下制造有机物的实验
图4－S－4
实验步骤操作目的暗处理把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜______________
______________遮光将部分叶片上下两面用黑纸片遮盖然后照光设置________与________的对照实验脱叶
绿素酒精脱色，水浴加热完全溶解_______染色清水漂洗后用碘液染色验证有无________产生冲洗清水冲掉碘液后观察去掉碘液便于观察实验现象见光部分变蓝，遮光部分未变蓝结论________________________________________________________________________7.二氧化碳是光合作用原料的实验
图4－S－5
8．光合作用产生氧气的实验
实验现象：卫生香重新燃烧起来，表明收集起来的气体有助燃作用，而________能够助燃。
实验结论：植物进行光合作用产生了________。
三、植物的呼吸作用
9．呼吸作用的演示实验
(1)植物呼吸作用分解有机物释放能量
①装置：
图4－S－6
②现象：甲瓶中温度计温度________；而乙瓶中温度计温度________。
③结论：萌发的种子进行呼吸作用时释放出________。
(2)植物呼吸作用产生二氧化碳
①装置：
图4－S－7
②现象：澄清石灰水变________。
③结论：种子在进行呼吸作用时放出了__________________________________________。
(3)植物呼吸作用消耗氧气
①装置：
图4－S－8
②现象：甲瓶蜡烛________，乙瓶中的蜡烛会继续________。
③结论：种子呼吸时吸收(消耗)________。
四、绿色植物的三大作用
10．三大作用综合比较
蒸腾作用光合作用呼吸作用主要器官叶叶所有器官的________相关结构______是水分散失的“门户”气孔是气体交换的“窗口”气孔是气体
交换的“窗口”原料________________产物________________条件________所有活的细胞场所________________能量变化________转变成有机物中的化学能把有机物中的化学能______出来意义①促进水的吸收和运输；②降低叶片表面的_______；③增加大气________；④促进水循环①有机物用来______植物体；②为其他生物提供________；③维持生物圈的________________为生命活动
提供________进行时间主要在白天、晚上较弱主要在白天(或“有________时”)白天、晚上都进行相关因素①光照强、温度高则________，但光照过强、温度过高会减弱，因为气孔关闭；
②光照弱、温度低则减弱①水分多、温度高则______；②水分少、温度低则减弱其他影响空气湿度大则减弱二氧化碳多则________氧气多会________；二氧化碳多则减弱应用解释“水往高处走”“大树底下好乘凉”________，间作套种；
大棚提高产量的做法：增加光照、充入二氧化碳(________光合作用，减弱呼吸作用)、夜间降温(_______