2024年河南省西峡县招聘中小学教师50人历年高频难、易点（公共基础测验共200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年河南省西峡县招聘中小学教师50人历年高频难、易点（公共基础测验共200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共124题)
1、下列公文中的数字表述不正确的是（）。
  A：房间里有六七八个人在开会
  B：教室能容纳五十人左右
  C：从威海到青岛开车约四小时
  D：对于这个说法有四分之三的人表示赞同
正确答案选项：D
解析：本题旨在考察公文的基础知识，包括但不限于文书处理等方面。中文数字有单音节、双音素和多音复合词三种形式，阿拉伯数字有单字和复句两种结构方式。在
公文中，数字的表达方式主要由汉语数字和阿拉伯数字两类构成。在实际工作中，有些人对这十六个字常常混淆使用，导致错误地把一个数读成了另一个数，造成错别字。一般而言，汉字数字指的是“一、二、三、四、五、六，七、八、九、十”等数字，以及大写的“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾”等数字；而阿拉伯数字则包括“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”这十个数字。如用英语中的单数词“百”代替汉语中的复数形式“千”,则不能使用阿拉伯数字。对于
A项，相邻的两个数字必须以汉字书写，且它们之间不能用顿号隔开，以表示它们之间的概数，同时“六七八”的书写也是毫无瑕疵的。在计算过程中，若没有明确说明需要计数的人数，可采用阿拉伯数字代替，如一人或多人。对于
中的B项和C项，若使用“几”、“多”、“余”、“左右”、“上下”、“约”等表示约数，则应使用汉字数字。若其中有一个数字是虚词，可将该数字省略掉，而其他数字则不需要省略。如：几千年、十余年、约五十人等。若是一个单位或个人在一定时期内完成了某项工作任务，则用这个单位或个人承担的工作量来表示它所完成这项任务的数量。当出现一组最具统计和比较意义的数字时，为了保持局部体例的一致性，我们可以使用阿拉伯数字来表示约数，例如“多”和“约。若其中一项数据超过四分之一或全部大于五分之一时，则该项目属于严重差错。如：调拨钢材3000多吨、水泥30000多吨、柴油1400多吨。在计算过程中，对不属于计量单位或符号所代表的量进行了调整后仍需使用该量词。在进行计数与计量以及统计表中的数值、正负数、小数、百分数、分数、比例等操作时，必须使用阿拉伯数字，以避免出现
D项错误。由于在计算时没有考虑到分母和分子均不相同这一点，所以不能使用大写。因此，“四分之三”的确切表述方式为“四分之三”的四分之三”。由于
的存在，故本题选择D。

2、下列关于公文规范的描述，错误的是（）。
  A：公文结构层次中，第三层为“1.”
  B：公文用纸一般采用A4型，左侧装订
  C：政府机关公文日期写法应如：2018年12月22日
  D：民族自治地区可使用少数民族文字
正确答案选项：D
解析：本题旨在考察公文的基础知识，包括但不限于文书处理等方面。在行文时可根据需要适当增减标点。在公文文中，
A项的结构层次序数可以按照“一”、“（一）”、“1.”、“（1）”的顺序进行标注，这一点是正确的。在文后括号内填写序号及作者姓名。对于
B项，建议采用A4型纸作为公文用纸，并在左侧进行装订，以确保不会出现掉页、毛茬或缺损等问题。文种名称应按国家有关标准确定并标明其所在年度。对于
C项，应当使用阿拉伯数字将成文日期中的年、月、日标注为完整的数字，年份应当标注为完整的名称，而月、日则不应被标注为虚位。
D项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第十一条规定:“公文使用的汉字、数字、外文字符、计量单位和标点符号等，按照有关国家标准和规定执行。民族自治地方的公文，可以并用汉字和当地通用的少数民族文字。”在文后注释时可参照上述要求填写。由于
的存在，故本题选择D。

3、以下哪一种批评他人的方式是不对的：
  A：我以前也会犯这种错误
  B：你对工作太不负责了
  C：你以往表现都很不错的，希望你不要再犯这样的错误
  D：你这么聪明的人，怎么会犯这样的错误
正确答案选项：B
解析：本题旨在考查考生对管理知识的掌握情况，并在其中选取错误项。批评是一种有目的、有计划、有步骤的语言行为。
在日常生活中，批评是一种常见的言语功能，它通过提出缺陷和错误的意见，为我们提供了宝贵的建议和指导。在日常交际中，批评往往比表扬更受欢迎，因为批评可以使人们意识到自己存在的不足并及时改正。没有一个人愿意遭受否定或批评的待遇。批评有时也会使人感到不舒服甚至产生逆反心理。然而，即便是和风细雨的劝诫，也未必能在每一次都发挥其应有的效果。如果批评得当，不仅会使对方感到温暖和鼓舞，而且还会起到积极的教育作用。因此，不可避免地会受到批评的影响。在这种情况下，我们不妨采取“软硬兼施”的方法。若所采用的方法不得当，其效果可能会适得其反。批评时尽量用