罗马人的法律古娟广安.ppt

第三课罗马人的法律高一学生的学情：
处于少年期，求知欲强，具备一定的阅读分析、归纳概括的能力。
依据课标要求：
了解罗马法的主要内容，及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。1、划分学习小组，指导学生进行小组建设。
2、编写和发放导学案，指导学生根据导学案自主学习本课，利用学情互动卡收集学生自主学习过程中提出的问题，并形成问题解决预案。3、泽被后世——罗马法的影响3、泽被后世——罗马法的影响案件一：士兵的家人
状告罗莫洛的家人
案件二：帕蒂夫状告罗莫洛的家人注：以当时的法律作为判案的依据3、泽被后世——罗马法的影响1、习惯法转变为成文法的原因？

2、公民法发展为万民法的原因？

1、习惯法转变为成文法的原因2、公民法转变为万民法的原因古罗马扩张示意图2、公民法发展为万民法的原因1、习惯法转变为成文法的原因？

2、公民法发展为万民法的原因？

3、罗马法的发展变化对我们今天有怎样的启示？

德国著名法学家耶林格曾说：“罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律，……唯有法律征服世界是最为持久的征服”。3、泽被后世——罗马法的影响材料一：“债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴隶。”——《十二铜表法》

3、泽被后世——罗马法的影响3、泽被后世——罗马法的影响积极：
对于罗马：
对于后世：
（1）奠定了为近现代欧美法律体系基础。
（2）罗马法中蕴涵着人人平等的观念、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。
局限：
广大妇女和奴隶被排除在法律保护之外。一、罗马法的历程：

二、罗马法的精神：

三、罗马法的评价：1、罗马成文法诞生的标志是（）
A、习惯法的废除B、《十二铜表法》的颁布
C、公平法的制定D、《民法大全》的编纂
4、“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法
（）
A．重视法律程序 B．保留习惯旧俗
C．强调法官至上 D．体现人人平等
5、早期罗马实行习惯法，贵族享有法律解释权。公元前5世纪中期，平民通过斗争迫使贵族同意成立由平民和贵族联合组成的“十人委员会”，制定了《十二铜表法》。该法的制定（）
A．体现了社会各阶级的利益与要求
B．标志着平民取得了立法主导权
C．表明贵族的法律解释权得到认可
D．奠定了罗马成文法传统的基础为现代中国凝聚梦想力量
现代中国意味着什么呢？它是必须始终坚持的市场改革……；它是亟待大力构筑的法治化基石，坚持法治国家，法治政府，法治社会一体建，让法治思维、法治方式深入人心……。
——2013年10月1日《人民日报》七、教学反思感谢聆听
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