2024年中国邮政集团云南省分公司第二期见习人员招考299人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年中国邮政集团云南省分公司第二期见习人员招考299人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、公文中，指示的特点不包括：
  A：内容广泛，具有普发性
  B：具有强制约束作用
  C：作者广泛，不限制发权限
  D：具有较强的时效性，强调及时快捷
正确答案选项：C
解析：本题考查公文文种并选错误项。指示具有较强的指导性、政策性，可以使某项重要事项、工作能顺利进行起着决定性作用。指示是上级领导机关制发的重要的领导指导性公文。它主要用于对下级机关布置工作、阐明工作活动的指导原则，只有国家党政机关才有权利使用，其下的行政机关是没有权利使用的。
故本题选C。

2、“忧民之忧者，民亦忧其忧。”只要我们真心实意为群众办事，尽最大努力解决民生问题，就一定会得到人民群众的拥护，就能越来越充分地调动人民群众的积极性和创造性。对政府来说，要切实解决民生问题，最重要的是（）。
  A：公民要支持政府的工作
  B：政府要履行好职能，包办一切
  C：建设服务型政府，强化社会管理和公共服务职能
  D：精简政府机构，弱化政府职能
正确答案选项：C
解析：本题考查行政管理。
A项错误，题干的主体是政府，而不是公民，与题意不符。
B项错误，政府的职能是有指向性的，它不能包办一切。如果政府包办一切，将导致人们的私生活受到侵犯，导致政府权力滥用。
C项正确，对政府来说，要切实解决民生问题，最重要的是建设服务型政府，强化社会管理和公共服务职能，切实提升解决民生问题的能力。
D项错误，精简政府机构，能够使政府更有效率，但弱化政府职能的表述有误，当前民生遇到的各种问题，离不开政府的正确领导。
故本题选C。

3、新的规范性公文产生了，对同一事物约束、规范的旧文件应（）。
  A：废止旧文
  B：新不废旧
  C：两文并存
  D：相辅相成
正确答案选项：A
解析：本题考查公文处理。
根据2012年7月1日开始实施的《党政机关公文处理条例》的内容，新的规范性公文产生了，对同一事物约束、规范的旧文件应废止。一般情况下，在新公文中都有这么一句表述：自本文发布之日起“某某公文”自动废除。所以B、C、D表述错误。
故本题选A。

4、行政决策的主体是（）。
  A：国家领导人
  B：党中央
  C：拥有权力的组织
  D：拥有行政权力的组织和个人
正确答案选项：D
解析：行政决策是决策的一种，它是行政机关为履行行政职能所作的行为设计和抉择过程。它具有不同于其他决策的特点。主要有:行政决策主体是特定的，只有具有行政权的组织和个人才能成为决策主体；由于行政管理的范围和内容极其广泛，行政决策的客体是广泛的；既定的行政决策不仅对行政组织成员，而且对各级行政组织的管辖范围内的企业、事业单位、社会团体和个人都有约束力，表现出行政决策的一定权威性。
故本题选D。

5、当正文之后的空白容不下印章或签署人、签名单、成文日期时，不宜采用下列哪种解决方法（）。
  A：调整正文行距
  B：标记“此页无正文”
  C：调整正文字体
  D：调整正文字距
正确答案选项：C
解析：本题考查公文的基本知识。
《党政机关公文格式》（GB/T9704—2012）第7.3.5.5条“特殊情况说明”明确规定：“当公文排版后所剩空白处不能容下印章或签发人签名章、成文日期时，可以采取调整行距、字距的措施解决。”
A项正确，调整正文行距是《党政机关公文格式》（GB/T9704—2012）明确规定可采取的解决方法。
B项正确，我国公文格式上一版国家标准《国家行政机关公文格式》（GB9704—1999）中规定了“当公文排版后所剩空白处不能容下印章位置时，应采取调整行距、字距的措施加以解决，务使印章与正文同处一面，不得采取标识“此页无正文”的方法解决”，但现行《党政机关公文格式》（GB/T9704—2012）已将“不得采取标识‘此页无正文’的方法解决”删除，因此可以推断修订后的公文格式已不禁止采用标记“此页无正文”的解决方法，按照选优原则，此项说法较C项更为合适，故不选。
C项错误，《党政机关公文格式》（GB/T9704—2012）第5.2.2条“字体和字号”明确规定：“如无特殊说明，公文格式各要素一般用3号仿宋体字。特定情况可以作适当调整。”可知，一般情况下不应调整正文字体，按照选优原则，此项说法较B项不妥，应选。
D项正确，调整正文字距是《党政机关公文格式》（GB/T9704—2012）明确规定可采取的解决方法。
本题为选非题，故本题选C。

6、为了维护政党的领导、指导、直接统属的关系，公文一般应（）。
  A：直接行文
  B：多级行文
  C：逐级行文