2024年广东佛山市南海区大沥镇镇属企业员工招聘51人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年广东佛山市南海区大沥镇镇属企业员工招聘51人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、关于转发类通知的标题，下列标题中正确的是（）。
  A：国务院关于批转河北省政府关于×××的通知的通知
  B：国务院关于批转《河北省政府关于×××的通知》的通知
  C：国务院批转豫政发〔2020〕1号文件的通知
  D：国务院关于批转豫政发1号文件的通知
正确答案选项：C
解析：本题考查公文的基本知识。
转发类通知，是用于转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的文件时使用的通知。转发类通知的标题一般由：“发文机关转发原发文机关名称关于原文事由文种”组成。转发类通知的标题有两种写法：①标题中出现被转发文件名称，通常会将“批转”“转发”前面的介词“关于”省略。标题可写为：发文机关转发/批转原标题，标题中被转发批转的公文一般不添加书名号。②标题中另拟摘要，不出现被转发文件名称，只标明其发文字号。
A项错误，“国务院关于批转河北省政府关于×××的通知的通知”，出现“通知的通知”，错误。
B项错误，“国务院关于批转《河北省政府关于×××的通知》的通知”，出现两个介词“关于”，“批转”前的“关于”应省略。
D项错误，根据《党政机关公文格式》7.2.5规定：“发文字号编排在发文机关标志下空二行位置，居中排布。年份、发文顺序号用阿拉伯数字标注；年份应标全称，用六角括号“〔〕”括入；发文顺序号不加“第”字，不编虚位（即1不编为01），在阿拉伯数字后加“号”字。上行文的发文字号居左空一字编排，与最后一个签发人姓名处在同一行。”
故本题选C。

2、“认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等”。这句话所描述的是马斯洛层次理论中的（）。
  A：安全的需要
  B：社交的需要
  C：尊重的需要
  D：自我实现的需要
正确答案选项：C
解析：本题考查管理学的基本原理。
马斯洛需求层次理论是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中提出。他将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
A项错误，安全的需要：包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁等的需求，即保护自己免受身体和情感伤害的需求。不符合题目所述情况。
B项错误，社交的需要：包括友谊、爱情、归属、信任与接纳的需要，人们需要有社会交往、良好的人际关系、人与人之间的感情和爱，在组织中能得到他人的接纳与信任。不符合题目所述情况。
C项正确，尊重的需要：包括自尊和受到别人尊重两方面。自尊是指自己的自尊心，工作努力不甘落后，有充分的自信心，获得成就后的自豪感；受人尊重是指自己的工作成绩、社会地位能得到他人的认可。这一需要可概括为自尊心、自信心、威望、地位等方面的需要。题目中正是这种需求。
D项错误，自我实现的需要：是最高层次的需要，它是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。不符合题目所述情况。
故本题选C。

3、关于机关公文格式印制规范，下列说法错误的是（）。
  A：公文用纸上白边为，下白边为
  B：公文用纸一般采用国际标准B5型
  C：公文印制若干份时每份公文的顺序编号，使用阿拉伯数字，顶格标识在版心左上角第1行
  D：公文如需要标识秘密等级，使用3号黑体字，顶格标识在版心右上角第1行
正确答案选项：B
解析：本题考查公文格式。
A项正确，根据《党政机关公文格式》对版面尺寸的规定中，公文用纸天头（上白边）为：；公文用纸订口（左白边）为：；版心尺寸为：（不含页码）；公文用纸下白边为：。
B项错误，根据《党政机关公文格式》对版面尺寸的规定中，公文用纸采用GB/T148中规定的A4型纸，其成品幅面尺寸为：，而不是用国际标准B5型。
C项正确，根据《党政机关公文格式》中的规定，公文份数序号是将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序编号。如需标识公文份数序号，用阿拉伯数码顶格标识在版心左上角第1行。
根据《党政机关公文格式》7.2.2规定，如需标注密级和保密期限，一般用3号黑体字，顶格编排在版心左上角第二行；保密期限中的数字用阿拉伯数字标注。密级和保密期限中间用黑色实体五角星分隔。故D项说法错误。
注：本题出题不严谨，BD两项说法均错误，应为多选，答案为BD。
故本题选B。

4、按照是否需要反馈，工程项目沟通可分为（）。
  A：正式沟通，非正式沟通
  B：工具式沟通，感情沟通
  C：单向沟通，双向沟通
  D：个体沟通，群体沟通
正确答案选项：C
解析：本题考查行政管理。
行政沟通的方式多种多样，可