2024年广州医科大学招聘人员工作(六)历年高频综合难、易点(公共基础测验200题含答案解析)模拟试卷.docx 立即下载
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2024年广州医科大学招聘人员工作(六)历年高频综合难、易点(公共基础测验200题含答案解析)模拟试卷.docx

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2024年广州医科大学招聘人员工作(六)历年高频综合难、易点(公共基础测验200题含答案解析)模拟试卷

每套试卷共200题,答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分



一、单选题(共130题)
1、某事业单位领导多次在公开场合称赞员工为单位作出的巨大贡献,这属于领导的()。
  A:奖赏性权力
  B:感召性权力
  C:法定性权力
  D:惩罚性权力
正确答案选项:A
解析:本题考查管理学的基本原理。
A项正确,奖赏性权力是指领导者提供奖金、提薪、晋级、表扬、理想的工作安排和其他任何会令人愉悦的东西的权力。题干该领导在公开场合称赞员工的贡献,属于表扬奖赏,对应领导的奖赏性权力。
B项错误,感召性权力是指由于领导者拥有吸引他人的个性、品德、作风而引起别人的赞赏、认同和钦佩,从而愿意主动服从跟随他。题干未体现。
C项错误,法定权力是指在组织机构中,因为所处的工作职位而拥有的法定性的权力,员工一旦得到任命了,就具有了相应的法定权力。题干未体现。
D项错误,领导者的权力来源包括五种,即法定权力、奖赏权力、强制权力、专家权力、参照权力。无惩罚性权力。
故本题选A。

2、重庆市国家税务局向重庆市人民政府各委、办、局主送的公文属于()。
  A:上行文
  B:下行文
  C:平行文
  D:上行文或平行文
正确答案选项:C
解析:本题考查公文的基本知识。
根据公文的行文方向,公文可分为上行公文、平行公文、下行公文。(1)上行文,是指下级机关向所属上级机关的发文,一般有请示、报告、意见等。(2)平行文,是指平行机关或不相隶属的机关之间的发文,主要是函,此外还有议案、公告、通告、通知、纪要、意见等。(3)下行文,是指上级机关对所属下级机关的发文,一般有命令、决议、决定、公报、通报、批复、公告、通告、通知、纪要、意见等。
重庆市国家税务局和重庆市人民政府各委、办、局属于同级机关以及不相隶属的任何级别的机关,因此属于平行文。
故本题选C。

3、()是将传统的业绩测评表和关键事件标准相结合所形成的一种规范化的绩效评价方法。
  A:等级择一法
  B:综合尺度量表法
  C:行为锚定量表法
  D:行为观察量表法
正确答案选项:C
解析:本题考查管理学的基本原理。
A项错误,等级择一法是指在事先规定各等级标准的基础上,由考评人员根据考评对象的实际状况对属于某一等级做出决定,是最为简单而又实用的评价方法。
B项错误,综合尺度量表法是指将结果导向量表法与行为导向量表法相结合的一种评价方式,既能有效的引导员工的行为,又能对结果进行直接控制。
C项正确,行为锚定量表法是将传统的业绩测评表和关键事件标准相结合所形成的一种规范化的绩效评价方法。
D项错误,行为观察量表法是在行为锚定量表法的基础上演化而来的,是通过指出员工表现各种行为的频率来评价员工的工作绩效。
故本题选C。

4、当公文排版后所剩空白处不能容下印章或签发人名章、成文日期时,可以采取()的措施解决。
  A:调整字体大小
  B:调整到公文附件中
  C:调整行距、字距
  D:删除部分公文内容
正确答案选项:C
解析:本题考查公文的基本知识。
根据《党政机关公文格式》,当公文排版后所剩空白处不能容下印章或签发人签名章、成文日期时,可以采取调整行距、字距的措施解决。
故本题选C。

5、古典管理理论中的基本假设认为,人是()。
  A:经济人
  B:社会人
  C:自然人
  D:独立人
正确答案选项:A
解析:本题考查管理学的基本原理。
经济人就是以完全追求物质利益为目的而进行经济活动的主体,人都希望以尽可能少的付出,获得最大限度的收获,并为此可不择手段。“经济人”意思为理性经济人,这是古典管理理论对人的看法,即把人当作“经济动物”来看待,认为人的一切行为都是为了最大限度满足自己的私利,工作目的只是为了获得经济报酬。
故本题选A。

6、在公文中,附注的标识位置是()。
  A:成文时间下一行
  B:正文下一行
  C:印发时间下一行
  D:主题词下一行
正确答案选项:A
解析:本题考查公文的基本知识。
附注,公文印发传达范围等需要说明的事项。根据《党政机关公文格式》“7.3.6附注”规定:“如有附注,居左空二字加圆括号编排在成文日期下一行。”
故本题选A。

7、泰罗的科学管理理论是古典管理理论之一,科学管理要解决的问题是。()
  A:劳资双方由对立走向协作
  B:提高工人的积极性
  C:提高劳动生产率
  D:实现社会财富最大化
正确答案选项:C
解析:本题考查管理学的基本原理。
泰罗(有时也译作泰勒)被称为“科学管理之父”。他认为管理的中心问题是提高劳动生产率。他曾给科学管理定义为:“诸种要素——不是个别要素的结合,构成了科学管理,它可以概括如下:
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