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劳动教育教学工作总结

劳动教育教学工作总结1

劳动教育是学校教育不可或缺的一局部，为培养学生劳动意识，

锻炼学生劳动能力。本学期我们从以下几个方面入手开展了劳动教

学工作：

一、学习《大纲》，提高认识

秋季开学初，我们组织学习了《九年义务教育全日制小学劳动

课教学大纲》。《大纲》指出：劳动教育是贯彻落实我国社会主义

教育方针的主要内容之一，劳动教育是小学教育的一个重要组成局

部。全日制小学开设劳动课，是向小学生有方案地进行劳动教育的

主要途径。它对培养学生热爱劳动、学会劳动技能，在德、智、体

诸方面和谐开展，具有十分重要的意义。通过学习，找出差距，老

师们认识到：不认真地进行劳动课教学，学生就无法掌握一些根本

的劳动知识和技能。也就没有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，

更没有热爱劳动和劳动人民的思想感情。

二、健全组织

我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教学经验丰富的老教

师为组长，两位青年骨干教师为副组长，教研组成员有各班班主任

和劳动科任教师。教研组在开学初制定了切合实际的教研方案，和

语、数主要学科一样，同等对待，催促教师制定并落实教学方案，
使之做到目的`明确、重难点突出，进程安排合理。在教研方案中规

定，其中要检查劳动备课和作业；每个科任教师必须执教一堂观摩

课，从中评选出优质课，期未进行考试、考核和总结。

三、落实常规

抓好劳动课教学的关键是课堂教学。我们把住备、教、辅、改、

考五个教学环节，使劳动课教学同其它学科一样，有条不紊地进行。

教研组严格催促科任教师先备课后上课，不备课不得进教室。

按照教研方案，本学期我们组织了各年级7人次劳动观摩课，老师

们普遍重视了劳动课的实践性，如废物利用手工品制作、折纸模型、

烹饪，师生共同操作，课堂气氛活泼，教学效果好。调动了积极因

素，深化了教学改革，提高了课堂教学质量。

四、走出教室

除开课堂教学外，我们还重视对学生进行公益劳动教育。学校

与社区、敬老院保持联系，定期上门效劳，受到好评。

近几年来，由于我们加强了劳动课的教学管理，重视实践，使

学生既学会了一些劳动的根本知识，掌握了劳动的根本技能，培养

了正确的劳动观，又美化了校园，创造了良好的教学环境，促进了

学生的身心健康开展。

劳动教育教学工作总结2

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都

不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，我们

根据小学生的年龄、生理特点，组织好劳动课的实践举动。
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣积极的劳

动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意

外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动举动，并非劳

动的具体内容。本学期学校开设了一块开心农场，各班有一块栽种

地，开展劳动竞赛。

二、让学生在实践中发展

___指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成

自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。

劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投

入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新

意识。

小学劳动课在培养学生创新认识方面与其他各科相比，有着独

特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，

也可以组织学生开展丰富的课外举动，如:带领学生参观，组织学生

课外

实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实

践操作，都要充分重视学生的合作意识、培养创新意识。

(1)、在实践操作中丰富想象力。

想象是我们的大脑对已储备的表象进行加工改造形成新形象。

___指出:想象力是发现发明等一切发明性举动的源泉。在劳动课实

践操作过程中充分利用学生已有糊口经验和对劳动课动手操作过程

的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思绪，让学生
张开想象的翅膀，展开丰富的想象。例如，在纸工课上，学生折出

的东西非常多，有的连教师都没想到，这时，我就适时表扬那些学

生，对其作品给予鼓励和肯定，如许就能激发学生的创作兴趣。本

学期学生的纸事情品有二幅被选为大运会纪念作品。

(2)、在实践操作中强化合作意识。

在劳动实践操作中，以班级活动为基本形式，建立合理的竞争

机制，激励全体学生之间互相合作。班级之间开展竞争，使每一名

学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成

功。追求学生人人进步为最终目标，以合作研究小组为运行载体，

以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活

力，强化合作意识。

在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最后，评一评

哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学