2024年度鹰潭市市直事业单位公开招聘92名工作人员历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年度鹰潭市市直事业单位公开招聘92名工作人员历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、下列行为属于公共政策诉求的是()。
  A：员工要求公司老板发放交通费
  B：工人要求工厂增加工资
  C：群众要求电视台报道生态恶化现象
  D：农民要求政府减轻负担
正确答案选项：D
解析：本题考查行政管理。
公共政策诉求应该表现为社会公众要求政府采取行动解决各种社会问题。
A、B、C项错误，此三项分别是向公司、工厂、电视台提出诉求，这些都不属于政府的范围，都不是对政府提出要求。
D项正确，农民代表公众向政府提出减负的诉求，属于公共政策诉求。
故本题选D。

2、公文的装订规范为一律（）。
  A：左侧
  B：右侧
  C：上部
  D：底部
正确答案选项：A
解析：本题考查公文的基本知识。
根据《党政机关公文格式》规定：“6.3装订要求：公文应当左侧装订，不掉页，两页页码之间误差不超过4mm，裁切后的成品尺寸允许误差mm，四角成，无毛茬或缺损。”
故本题选A。

3、滚动计划法的突出优点不包括（）。
  A：战略计划的实施更加的切合实际
  B：短期计划内各阶段相互衔接
  C：计划的弹性大大加强
  D：计划编制和实施工作的任务量减轻
正确答案选项：D
解析：本题考查行政管理。
滚动计划法的优点：计划更加切合实际，并且使战略性计划的事实也更切合实际；相对缩短了计划时期，加大了计划的准确和可操作性，从而是战略性计划事实的有效方法；使长期计划、中期计划、短期计划相互衔接，短期计划内部各阶段相互衔接，保证了即使环境变化出现某些不平衡时各期计划也能及时的进行调节，从而基本保持一致；大大加强了计划的弹性，提高了组织的应变能力。
本题为选非题，故正确答案为D。

4、事业单位工作人员受警告处分的期间为（）。
  A：3个月
  B：6个月
  C：9个月
  D：12个月
正确答案选项：B
解析：本题考查事业单位相关制度。
根据《事业单位工作人员处分暂行规定》（2012年9月1日）第六条规定：“受处分的期间为：
（一）警告，6个月；（二）记过，12个月；（三）降低岗位等级或者撤职，24个月。”
故本题选B。

5、2020年5月22日，江苏盐城市民族宗教局召开市级宗教团体负责人座谈会。会议深入学习了《江苏省宗教事务条例》，要求深入开展安全工作专项整治，推进宗教场所规范管理，确保全市宗教领域安全稳定，材料表明我国：
  A：信教群众的宗教信仰已经转变
  B：引导宗教与社会主义相适应
  C：依法加强对宗教事务的管理
  D：坚持宗教独立自主自办的原则
正确答案选项：C
解析：
本题考查行政管理。
根据《宗教事务条例》第四条第三款，任何组织或者个人不得利用宗教进行危害国家安全、破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度，以及其他损害国家利益、社会公共利益和公民合法权益等违法活动。依法管理宗教事务，是指政府及有关国家机关依据法律管理具体的宗教事务。题干中要求深入开展安全工作专项整治，推进宗教场所规范管理，表明我国依法加强对宗教事务的管理。
故本题选C。

6、“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”，这句话启发我们在用人方面要坚持（）。
  A：德才兼备原则
  B：适才适用原则
  C：法治管理原则
  D：任人唯贤原则
正确答案选项：B
解析：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”体现了扬长避短的用人艺术，人尽其才，物尽其用，是每个单位合理使用人力资源的课题。做到以岗定人，让人在岗位上有施展空间，产生成就感，体现了适才适用的原则。
A、C、D项，与题干表述不符。
故本题选B。

7、360度考核又叫做（）。
  A：平衡计分卡
  B：关键绩效指标（KPI）
  C：全方位绩效考评
  D：主观评价法
正确答案选项：C
解析：本题考查管理学的基本原理。
A项错误，平衡计分卡是从财务、客户、内部运营、学习与成长四个角度，将组织的战略落实为可操作的衡量指标和目标值的一种新型绩效管理体系。
B项错误，关键绩效指标是通过对组织内部流程的输入端、输出端的关键参数进行设置、取样、计算、分析，衡量流程绩效的一种目标式量化管理指标，是把企业的战略目标分解为可操作的工作目标的工具，是企业绩效管理的基础。
C项正确，360度绩效考核，又称全方位绩效考核、多源绩效考核，是指从与被考核者发生工作关系的多方主体那里获得被考核者的信息，以此对被考核者进行全方位、多维度的绩效评估的过程。
D项错误，主观评价法是指，通过人的视觉来检出识别信号信息，根据心理学规律，以观察者的心理学水平进行的评价方法。