说明文基础知识》优秀通用.ppt

说明文
基础知识特训目标定义：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，是以说明为主要表达方式，以事物或事理为主要内容，它或介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或解释事物的含义、原理、关系、演变等。
说明文的范围比较广泛，如科普读物、科学小品、解说词、说明书等均属于说明文。说明文分类

A根据说明对象不同来分：
事理说明文－－旨在讲明事因、物因；如：《万紫千红的花》
事物说明文－－旨在介绍某一事物的形体特征。如：《蜘蛛》

B根据写作目的和语言风格来分
1、实用性说明文－－如说明书之类。
2、科学小品文－－主要以介绍科技知识为内容。
3、平实性说明文－－语言平实。
3、文艺性说明文－－语言生动。说明文四要素
一、说明对象
二、说明对象的特征
三、说明的方法
四、说明的顺序说明文的主要特点
1、说明性：说明文是解说事物阐明事理的文章，所用表达方式主要是说明，因此说明文首先具有说明性的特点。为了把事物、事理说明得更明确、生动、形象，也可以用其它表达方式，如记叙、描写、议论、抒情等。

2、知识性：说明文要给人以知识，知识性就自然成了说明文的重要特点，说明文给人的知识是直接的、集中的。

3、科学性：说明文是向人们传授知识为目的的。因此，必须如实客观地反映事物或事理的实际情况，所以说明文具有科学性的特点。

4、通俗性：说明文是向广大群众传授科学知识的，要使大多数人易于接受，文章必须通俗。被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。

一般说来，说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解释的事理。
例如：《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，《万紫千红的花》却说明的是花为什么会有那么多的颜色及花为什么会变色的原因等。
有时一个段落也有一个说明对象，如《苏州园林》全文的说明对象是苏州园林，而第三段说明的是园林里的建筑，第四段说明的是假山和池沼，第五六七八九段的说明对象都各不相同。1、《中国的石拱桥》
2、《人民英雄永垂不朽》
3、《雄伟的人民大会堂》
4、《苏州园林》
5、《向沙漠进军》6、《从甲骨文到缩微图书馆》
7、《统筹方法》
8、《死海不死》
9、《人类的语言》
10、《松鼠》说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。有的事物的特征显露在外面如形态、方位等：有的特征在内部，如性质、功能等。说明文特别强调言之有序。常用的顺序大致有以下几种：三、理清说明顺序及结构三、理清说明顺序及结构《中国的石拱桥》
《人民英雄永垂不朽》
《雄伟的人民大会堂》
《苏州园林》
《松鼠》
《从甲骨文到缩微图书馆》理清说明文的结构常见说明方法(口诀)

列(数字)、举(例子)、下(定义)，

分(类别)、作(比较)、打(比方)，

摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表)。掌握说明方法(语言标志)举例子列数字作比较打比方分类别作诠释下定义摹状貌引用列图表下定义VS作诠释
这两种方法都以通俗简洁的语言说明事物的特点，但它们的表现形式、说明概念的严密程度有区别。

从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。

从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。
a．统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（下定义）
b．激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）
c．另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生活。（作诠释）作比较VS打比方a．蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（打比方）
b．别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。（作比较）
a句中被说明的对象与喻体这两种事物在功能上相似，从而构成比喻。b句将“别的动物”和“人类”两者在对待“食物”上比较，构成比较说明。在具体说明中，多种说明方法常常综合、交叉运用，阅
读时要注意区分。例如《花儿为什么这样红》一文，在比较说
明了自然选择进程缓慢，人工选择大大加快了它的进程后说
“再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣，人工栽培的
历史仅仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种”。
这句话，从上下文看，它使用了举例子的方法，说明自然选择
进程缓慢，而人工选择加快了花的演变进程；从这个例子本身
来看，采用了作比较的方法，通过比较，说明人工选择加快了
花的演变进程；从作比较的构成看，通过列数字进行比较，说
明了花的演