2024年贵州黔东南州直属事业单位招聘106人(第二批)历年高频综合难、易点(公共基础测验200题含答案解析)模拟试卷.docx
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2024年贵州黔东南州直属事业单位招聘106人(第二批)历年高频综合难、易点(公共基础测验200题含答案解析)模拟试卷 每套试卷共200题,答案解析在题目后面 题型单选题多选题判断题合计统分人得分 一、单选题(共130题) 1、与政府机构办事程序的简繁程度直接相关的因素是()。 A:行政监督 B:机构编制 C:行政权力 D:管理幅度 正确答案选项:B 解析:本题考查行政管理的相关知识。机构编制管理一般指组织的职能配置、机构设置、人员数额及人员结构等的管理。对机构设置与调整的管理,具体包括机构设置的级别、规模、层次、数量等多方面的内容。政府机构的设置是否符合政府管理客体和对象的要求,会直接影响政府效率。如果机构设置层次过多,会增加行政报批程序,耗费更多资源,增大政府成本,导致政府效率低下。所以机构编制与政府机构办事程序的繁简程度直接相关。因此,B项正确,ACD项错误。 故本题选B。 2、置于公文首页红色反线或红色间隔线以上的各要素称版头。() A:正确 B:错误 正确答案选项:A 解析:本题考查公文格式知识。 根据《党政机关公文格式》7.1的规定,版心内的公文格式各要素分为版头、主体、版记三部分。置于公文首页红色反线(又称间隔横线)以上的各要素统称版头(眉首);公文首页红色分隔线(不含)以下、公文末页首条分隔线(不含)以上的部分称为主体;公文末页首条分隔线以下、末条分隔线以上的部分称为版记。页码位于版心外。 故本题正确。 3、以职位的空缺和实际工作的需要为出发点,以职位对人员的实际要求为标准,选拔、录用各类人员。这是人员配备的()原则。 A:因事择人 B:因人择事 C:量才使用 D:因人设职 正确答案选项:A 解析:本题考查管理学的基本原理。 A项正确,因事择人原则是指人员的选聘应以职位的空缺和实际工作的需要为出发点,以职位对人员的实际要求为标准,选拔、录用各类人员。 B项错误,因人择事原则,首先考虑的是人,每个人都有自己的兴趣和特长,是根据人的兴趣和特长去安排工作。 C项错误,量才适用原则是根据每个人的能力大小而安排合适的岗位。因为人的差异是客观存在的,一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上,才能干得最好。 D项错误,因人设职原则是根据现有人员的能力水平设立岗位。 故本题选A。 4、“政者,正也。子帅以正,孰敢不正。”这句话表达的思想是: ①治国理政必须遵循社会伦理规范 ②当政者的选拔要坚持德才兼备原则 ③当政者的德行对他人有重要影响 ④治国要遵循德治与法治统一的原则 A:①② B:①③ C:③④ D:①②③ 正确答案选项:B 解析:本题考查行政管理知识。 “政者,正也。子帅以正,孰敢不正?”出自《论语·颜渊》,意思是:政治,要讲正直。你能以自身的正直做表率,谁还敢不行正道?孔子认为“政”就是端正的意思。你自己带头端正,谁还敢不端正呢?强调当政者要履行好职责,要清正廉洁。 ①项:当政者自身行为端正,必须遵循社会伦理规范。伦理道德主要内容有品德与自律、诚信与德行等。“正”属于社会道德伦理的范畴。①项正确。 ③项:“正”属于道德伦理的范畴。当政者的德行对他人有重要影响。当政者的高尚品德有示范作用,会对他人产生积极的影响。③项正确。 因此,①项、③项均正确,即B项正确。 故本题选B。 【解析拓展】 ②项:德才兼备指同时兼有优秀的品德和才能。题干强调的“正”属于德,未强调才以及德才关系。②项与题意不符,不当选。 ④项:题干强调的“正”属于德,强调的是德治,未强调法治以及德治与法治的关系。④项与题意不符,不当选。 5、科学活动“绳子的妙用”中,教师的提问:‘’绳子有什么作用?”属于()。 A:启发式提问 B:概括性提问 C:发散式提问 D:层叠性提问 正确答案选项:C 解析:本题考查课堂提问的类型。 发散式提问是一种具有多思维指向、多思维途径、多思维结果的提问。这种提问没有固定唯一的答案,其目的在于为学生创设广阔的思维和想象空间,培养学生的求异思维。题干中,教师的提问“绳子有什么作用?”,学生可以不固定思考方向,问题属于发散式提问。C项正确。 A项:启发式提问,通常是针对教学中的重点、难点或实验教学而设计的。指教师通过巧设疑问,启发、引导学生深入思考、反复揣摩,最终彻底理解。与题干不符,排除。 B项:概括性提问是指通过提问,要求学生对课堂中的所学知识与技能或探究的成果进行概括总结性描述。与题干不符,排除。 D项:层叠性提问是将探究问题前后关系连成一条推进线索,在层层深入的问题链中,不断推进幼儿的探索和思考。与题干不符,排除。 故本题选C。 6、下列关于公文份号说法正确的是()。 A:份号只在涉密公文中使用 B:份号的数字前面不可以编写虚位

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