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关于提高大学生数学建模能力的思考
摘要
数学建模是当前国际上公认的一种重要的科学研究方法，大学数学建模的能力对于培养学生创新思维、解决实际问题非常重要。本文通过分析大学生当前数学建模的问题，并从师资力量建设、教材建设、实践环节等方面提出了提高大学生数学建模能力的方法和建议，以帮助大学生提高在数学建模方面的技能和理论水平。
1.引言
数学建模是数学教育和科研中的重点和难点之一。与其他学科不同的是，数学建模是一个很接近生活实际的过程，不仅需要使用数学的知识和文献，而且需要就实际问题进行思考和创新。因此，数学建模具有很强的实践性和创新性，这也成为了当前培养大学生的一个重要目标。
但事实上，大学生数学建模能力的普遍不足已经成为当前教育领域中亟待解决的问题之一。如果不能有效地提高大学生数学建模能力，不仅对于科研的发展不利，而且也不能满足社会需求。
因此，本文在分析大学生数学建模问题的基础上，从师资力量建设、教材建设、实践环节等方面提出了提高大学生数学建模能力的方法和建议。
2.大学生数学建模存在的问题
2.1缺乏实践经验
当前，大学生尤其是数学专业学生普遍存在完成数学建模任务的实践经验不足的困境。大部分的学生是通过参加学校举办的数学建模比赛来获得实践经验，但是，由于比赛的难度较高，往往需要较高水平的数学知识和能力，因此，能够参加成功的人数非常有限。
2.2数学知识和技能缺陷
在数学建模的过程中，需要进行方程求解、统计分析等数学操作，对于很多大学生来说，数学知识水平和技术水平并不够高。由于数学知识和技能的不足，导致了完成数学建模任务的能力非常有限，甚至根本无从入手，进而影响数学建模能力的培养。
2.3缺乏应用分析能力
数学建模涉及到的实际问题都属于复杂的、实用的、开放的问题，在这种情况下，仅凭数学知识和技能是远远不够的。需要结合实际问题进行应用分析、讨论、创新，从而才能得到较为合理的解决方案。而对于很多大学生来说，他们缺乏这种应用分析的能力，所以导致在数学建模中，遇到具有挑战性的问题时，往往很难通过数学的方法进行解决。
3.提高大学生数学建模能力的方法和建议
3.1加强师资力量建设
提高大学生数学建模能力，首先需要大力加强师资力量的建设。以往高校培养师生主要注重于课堂教育，而忽视了师资力量队伍的建设。因此，为了推进数学建模能力的提升，需要多种形式地开展教师培训和实践活动，以及组织专家学者进行指导和交流等内容，才能将更丰富的科技资源和技术资源全方面地利用起来。
3.2优化教学方法和教材建设
为了提高学生的数学建模能力，需要针对当前的学习情况，进行教学方法和教材的优化。一方面，需要利用各种教学资源，如数字化教学、网络学习平台、虚拟实验室等，为学生提供更加智能化和系统化的支持；另一方面，可以选择一些包含大量实例和案例分析的教材，还可以邀请行业专家或学者进行数学建模专题讲座等活动，以便让学生了解并掌握实际应用数学建模的技能和理论知识。
3.3加强实践环节建设
对于大学生来说，数学建模的实践能力的提高至关重要。为此，需要学校可以开设数学建模实践课程，通过实践案例的指引，让学生深入到实际建模过程中，实际试验，并发掘问题。此外，学生可以参加各种数学建模比赛等活动，既可以锻炼自己的实践能力，也可以增强自己的竞争意识和团队合作意识，提高整体建模能力。
4.总结
为了提高大学生数学建模能力，教育机构应该在师资建设、教材建设、实践环节等方面加强培训和建设。各高校与相关机构理应积极行动起来，共同助力大学生的数学建模能力的提高，增强其应用数学、创新精神、团队协作等能力，为学生提供优秀的数学建模与科研能力的培养教育，为社会做出更大的贡献。