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(完整版)ACT阅读考试答题顺序
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ACT阅读考试答题顺序
小编为大家带来ACT阅读答题顺序（，请同学们考前务必看三遍~
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1、记叙的归记叙，议论的归议论；记叙文看情感，议论文看观点；
2、先看文章再做题；不要盲信古怪的做题方法；不是学神，就不要尝试先看题再看文章的方法；
3、ACT阅读的文章和题目出得相对浅薄,切忌过度思考，切忌深思熟虑,熟练掌握EducatedGuess大法;
4、优等考生（阅读28+)记忆做题，尽量不回看；中级考生(阅读27-）量力而行，务必回看;学神随意（阅读33+）;
5、给行号题目,考查理解能力,务必回看;无行号题目，考查循证能力,记忆做题，尽量不回看；
6、文章阅读和题目解答的标准动作都要到位，不要盲目拼速度，欲速则不达;
7、一旦遇到长双文章，尽量放到最后一篇做;（学神随意)
8、不要等到最后再涂卡,一定要做一篇，紧接着涂卡，再继续做下一篇，再涂卡,以此循环;避免最后因没有时间，慌乱涂卡而造成不必要的损失.
时间分配策略
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在此只讨论ACT阅读35分钟,完成3。5—篇，3.5+篇，4。0篇三种状态的考生，在时间上的分配策略，这也是绝大部分的考生水平。首先，我们重申一下ACT阅读总论第6条：文章阅读和题目解答的标准动作都要到位，不要盲目拼速度,欲速则不达。如果学生做不到规定时间内，单篇文章0-1个的错误率，就不要妄论提升速度，否则将适得其反。
ACT阅读速度定义
1、3。5—篇：32分钟,完成3.0篇文章(含涂卡时间)，总错误率在2—3个，最后仅剩3分钟处理第四篇文章的考生;目标阅读分数：25-27分;
2、3.5+篇：28分钟,完成3.0篇文章（含涂卡时间)，总错误率在2-3个，最后剩7分钟处理第四篇文章的考生;目标阅读分数：28-30分；
3、4.0篇：34分钟，完成4。0篇文章(含涂卡时间）,总错误率在4—6个的考生；目标阅读分数：30—32分;
三种状态考生，“阅读加1分”的方法
1、3.5—篇考生“阅读加1分"方法
最后几天，狂练3分钟做3个带行号题目的能力，力争全对，或最多错1个；20篇ACT文章练习起步.同时，根据3分钟做出3个题目的选项特征，去蒙剩下7个题目的选项;比如，如果3个题目,有两个是A，那么剩下的7个题目，就在BCD中任选一个，全选即可,但不太需要蒙A了；因为ACT每篇文章10个题目，是按照25-30%的选项概率出题的.
这个时间点，考生的具体做题顺序,应该早就固定下来了。注意，不一定每个学生都是“4-2-3-1”的顺序，因为学生是有个体差异的；如果学生备考充分，应该知道自己相对最弱的一个题材是什么。最后几天，就用纸质版或电子版题目,专门刷这种题材的3分钟做题模式。
2、3。5+篇考生“阅读加1分”方法
最后几天,核心考虑是否要微调一下做文章的顺序.3.5+篇的考生与4。0篇的考生,其实就差了2分钟做题时间；而这两分钟，对于ACT阅读来说,通常要花2-3个月的大量泛读（500+篇杂志）才可能填平。
如果6月不是3。5+篇的考生最后一次考试，建议试一下把自己最熟悉的一种题材放到最后做的考法。因为此时学生已经做完前面的3篇文章，身心相对疲惫,如果第四篇再去做自己最不擅长的一种题材，7分钟时间，也就固定在3。5+篇了;反之，如果第四篇是去做自己最擅长的一种题材,7分钟的时间，奋力一搏，还是有机会变成4。0篇的。当然,最后的2—3个题，可能需要用EducatedGuess大法解决.
如果6月是3.5+篇的考生最后一次考试，急等分数用,就不要冒险了。
3、4.0篇考生“阅读加1分”方法
关键在于心态和题目取舍。
既然已经能完成4。0篇，就说明学生是百里挑一了。要知道，按照大数据计算,4.0篇的考生比例，绝不超过5%;即使是国内最顶尖的几所公立中学的国际部，4.0篇的考生，通常也不超过该学校当届ACT总考生量的30％(某些把国际教育办成培训班的“名校”除外)；而这些国际学校的生源，已经基本垄断了所在城市排名前10％的学生群体。
因此，4。0篇的考生,最重要的是做到心态平和，不骄不躁，不卑不亢。心里要有数，一套ACT阅读总会有3-4个不好做的题目,或者说，是出题人为了故意刁难人，拉开分数档次而挖的深坑;与其做了掉进去，不如不做或者用EducatedGuess大法做。说白了，“爷不陪你玩了”.
最后,再分享给大家两点提速的小窍门：
1、减少重读
解决正确率之后，ACT阅读的时间基本上是所有人的核心问题,而减少重读是第一步压缩时间的最快速方法。时间不够的最直接解决方法就是减少重读，保证读文章过程中所有段落只读一次，做题过程中少回文章找答案，直接根据记住的信息选出答案.能保证这样的读文章效率之后，每篇时间一般至少能减少1/