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《艾滋病小斗士》教后记2 今天上完了15课,有了一种久违的轻松。因为13、14课上得都不太满意。 第一节课,我从2010年的南非世界杯导入南非这个国家,接而介绍南非的经济,人民的生活水平、困扰南非人民的疾病,整个导入花了3、4分钟的时间。关于本课的导入,补充两点,一是最近我们班的同学踢足球蔚然成风,兴趣浓厚,所以这样容易激起学生的兴趣;同时我又在反思,这是不是有效的教学,这样的导入是不是离题太远了。 第二课时伊始,我就以书后第三题的大问题(默读课文,说说为什么称恩科西是艾滋病小斗士)贯穿课的始终。学生自学了10分钟左右,我请学生汇报学习的收获。 学生们找到了这样几处: 第一处:小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的,他毕竟一直挺到了上学的年龄。学生抓住了毕竟、挺等。 第二处:恩科西的身体非常虚弱,随时可能死去。他得知自己的病情后,不是悲观消沉,而是开始学习怎样坦然地面对生活,面对可拍的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童。学生抓住了不是而是、坦然、一边一边等。 第三处:2001年初,恩科西的病情开始恶化。6月1日这天,被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西终于静静地离开了人世。静静地,最难能可贵的是好几个同学提出这里的终于用得不妥,一个学生解释到:终于一词表现出了恩科西终于摆脱了病魔的折磨。大家都很赞同他的意见。 读到这里,孩子们都在围绕着恩科西与天灾斗进行品读,随即我又抛出了一个问题:课文中,小恩科西仅仅是跟艾滋病在斗争吗 看到学生们想不出什么于是我读了下面的一组句子: 他用纤弱的声音不断向世界呼吁:要接受和爱护艾滋病人,尤其要关心患病的妇女和儿童。 我希望政府向携带艾滋病毒的孕妇提供艾滋病药物,使她们不再把病毒传染给自己的孩子。 人们不应该对艾滋病人另眼相看,我们需要关爱,拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。(这一句我读了两遍) 等我长大了到各国演讲,让越来越多的人了解艾滋病,关心艾滋病人。 孩子们一下子就发现了恩科西还与那些对艾滋病人歧视、偏见斗,学生他们表述上不是太准确,甚至有种眼前有景道不得的意思,不过大家心知肚明。这些算是与人祸斗吧。 所以,恩科西与天灾人祸斗! 南非前总统曼德拉和联合国秘书长安南的话,我们也不可忽视!我拿出来读一读,让学生说一说! 这就是今天的一节课,最大的优点就是摆脱了前一课的零散,有种整的感觉!哈哈,有点自恋了!

王子****青蛙
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